11《军神》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

11《军神》第二课时教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《军神》是2023-2024学年语文五年级下册统编版的一篇课文。本课以刘伯承将军的事迹为主线，展现了他的英勇顽强和聪明才智。课文通过讲述刘伯承将军在抗日战争期间的一次手术经历，描绘了他面对痛苦时的坚强和对抗日战争的坚定信念。本文旨在引导学生学习刘伯承将军的英勇精神，培养他们的爱国情怀。

本课文内容丰富，情节紧凑，适合五年级学生的认知水平。通过学习本文，学生可以深入了解刘伯承将军的事迹，感受他的英勇精神，并从中汲取爱国情怀。同时，本文的语言表达优美，富有文学价值，可以提高学生的语文素养。

在教学设计中，我将结合课文内容，设计一系列教学活动，引导学生深入理解课文，感受刘伯承将军的英勇精神。同时，我会注重培养学生的朗读、思考和表达能力，使他们在学习过程中获得全面的提升。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本单元的前几篇课文后，学生已经对描写英雄人物的课文有了初步的认识，能够理解并分析文中人物的优秀品质。同时，学生对五年级的语文课程已经有了一定的了解，掌握了基本的阅读和理解能力，能够自主阅读课文并理解其中的人物和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对生动有趣的故事情节有较高的兴趣，对于英雄人物的事迹有一定的崇拜心理。在学习能力方面，大部分学生能够独立完成阅读理解任务，具备一定的思考和分析能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过合作交流来学习，而有的学生则更偏好独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《军神》这篇课文时，学生可能会对文中一些描述刘伯承将军手术经历的具体细节难以理解，如他面对痛苦时的坚强和聪明才智的展现。此外，学生可能对战争背景和当时的历史环境不太了解，这也会对理解课文产生一定的困扰。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《军神》这篇课文的学习资料，包括课本和相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和感受刘伯承将军的事迹。

3.实验器材：本课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在课堂上设置分组讨论区，以便学生进行互动交流和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文和相关的历史背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“刘伯承将军为什么被称为‘军神’？”，“他在手术中展现了哪些英勇品质？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和刘伯承将军的事迹。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述刘伯承将军的事迹，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解刘伯承将军的英勇品质。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中理解和感受刘伯承将军的精神。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验刘伯承将军的精神。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中理解和感受刘伯承将军的精神。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握刘伯承将军的精神。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根