人教版七年级数学下册课件观察与猜想《看图时的错觉》.pptVIP

数学思考：能正确分析，从而培养学生的推理能力和实践能力，并能有条理的阐述自己的观点.困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人。数学思考：能正确分析，从而培养学生的推理能力和实践能力，并能有条理的阐述自己的观点.图2中的圆A大还是圆B大？解决问题：通过小组活动，让学生学会与人合作，通过合作探究的方式来解决实际问题.立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。知识技能：让学生观察图形，并借助数学用具检验其猜想.数学思考：能正确分析，从而培养学生的推理能力和实践能力，并能有条理的阐述自己的观点.无钱之人脚杆硬，有钱之人骨头酥。图3中的黑色部分是什么图形？图1中的线段a与b哪一条长？图3中的黑色部分是什么图形？数学思考：能正确分析，从而培养学生的推理能力和实践能力，并能有条理的阐述自己的观点.解决问题：通过小组活动，让学生学会与人合作，通过合作探究的方式来解决实际问题.图2中的圆A大还是圆B大？图2中的圆A大还是圆B大？图3中的黑色部分是什么图形？图3中的黑色部分是什么图形？要对事物作出某种判断，总是基于对这个事物的观察、实验与思考，其中观察和实验是作出判断的主要依据，所以观察必须认真、仔细，不能粗枝大叶、马马虎虎.数学思考：能正确分析，从而培养学生的推理能力和实践能力，并能有条理的阐述自己的观点.数学思考：能正确分析，从而培养学生的推理能力和实践能力，并能有条理的阐述自己的观点.要对事物作出某种判断，总是基于对这个事物的观察、实验与思考，其中观察和实验是作出判断的主要依据，所以观察必须认真、仔细，不能粗枝大叶、马马虎虎.图3中的黑色部分是什么图形？解决问题：通过小组活动，让学生学会与人合作，通过合作探究的方式来解决实际问题.图1中的线段a与b哪一条长？知识技能：让学生观察图形，并借助数学用具检验其猜想.数学思考：能正确分析，从而培养学生的推理能力和实践能力，并能有条理的阐述自己的观点.情感态度：树立应用数学的意识，强调要把观察和实践检验相结合，培养探究精神以及相互协作的态度，并利用对数学审美意识的培养提升学习数学的兴趣.图2中的圆A大还是圆B大？解决问题：通过小组活动，让学生学会与人合作，通过合作探究的方式来解决实际问题.图2中的圆A大还是圆B大？有时观察得到的结论不一定正确，还要借助于实验进行检验.解决问题：通过小组活动，让学生学会与人合作，通过合作探究的方式来解决实际问题.新人教版数学七下第五章相交线与平行线新人教版数学七下第五章相交线与平行线5.1观察与猜想《看图时的错觉》

教学目标1.知识技能:让学生观察图形，并借助数学用具检验其猜想.2.数学思考:能正确分析，从而培养学生的推理能力和实践能力，并能有条理的阐述自己的观点.3.解决问题:通过小组活动，让学生学会与人合作，通过合作探究的方式来解决实际问题.4.情感态度:树立应用数学的意识，强调要把观察和实践检验相结合，培养探究精神以及相互协作的态度，并利用对数学审美意识的培养提升学习数学的兴趣.

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活动一观察、猜想、验证1.图1中的线段a与b哪一条长？2.图2中的圆A大还是圆B大？3.图3中的黑色部分是什么图形？

活动二错觉是不可避免的要对事物作出某种判断,总是基于对这个事物的观察、实验与思考,其中观察和实验是作出判断的主要依据,所以观察必须认真、仔细,不能粗枝大叶、马马虎虎.有时观察得到的结论不一定正确,还要借助于实验进行检验.小结

图1中的线段a与b哪一条长？图3中的黑色部分是什么图形？要对事物作出某种判断，总是基于对这个事物的观察、实验与思考，其中观察和实验是作出判断的主要依据，所以观察必须认真、仔细，不能粗枝大叶、马马虎虎.数学思考：能正确分析，从而培养学生的推理能力和实践能力，并能有条理的阐述自己的观点.一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。情感态度：树立应用数学的意识，强调要把观察和实践检验相结合，培养探究精神以及相互协作的态度，并利用对数学审美意识的培养提升学习数学的兴趣.心随朗月高，志与秋霜洁。图1中的线段a与b哪一条长？图2中的圆A大还是圆B大？寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。图1中的线段a与b哪一条长？数学思考：能正确分析，从而培养学生的推理能力和实践能力，并能有条理的阐述自己的观点.解决问题：通过小组活动，让学生学会与人合作，通过合作探究的方式来解决实际问题.知识技能：让学生观察图形，并借助数学用具检验其猜想.数学思考：能正确分析，从而培养学生的推理能力和实践能力，并能有条理的阐述自己的观点.图3中的黑色部分是什么图形？要对事物作出某种判断，总是基于对这个事物的观察、实验与思考，其中观察和实验是作出判断的主要依据，所以观察必须认真、仔细，不能粗枝大叶、