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幼儿园幼小衔接教案

幼儿园幼小连接教案

目标：

1.初步熟识小学生活。了解小学生课间非常钟的活动内容。

2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3.憧憬小学生活，渴望成为一名小学生。

预备：

i.参观小学并与小学生对话.对小学生课间非常钟的活动有所了解。

2.录像《课间非常钟》，邀请一位小学一年级学生。

过程：

1.熟悉小学生，产生参加活动的兴趣。

(1)今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓舞幼儿认真观看.并通过小学生的书包、红领巾等特征进展推断。)

(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢送小学生。

2.迁移参观阅历，理解下课的意思。

(1)小学生哥哥在小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓舞幼儿沟通在小学校园内的所见所闻。)

(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿依据自己的理解叙述，再请小学生介绍.帮忙幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的休息时间，这非常钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。)

3.观看录像《课间非常钟》，了解课间非常钟的作用。

(1)课间非常钟有什么用呢?你看到小学生在下课的非常钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)

(2)小学生哥哥给我们带来了《课间非常钟》的录像，我们来看看小学生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)

(3)幼儿自由结伴争论、沟通小学生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓舞幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间非常钟是小学生入厕、喝水.、换课本和嬉戏的时间。

4.实践活动。学习安排课间非常钟。

(1)假如你是小学生，你会在课间非常钟做什么呢?我们一起来试着安排课间非常钟.请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

(2)幼儿安排课间非常钟，请小学生哥哥了解幼jl的课间活动内容。

5.沟通、争论，知道要合理安排课间非常钟。

(1)谁情愿来介绍自己在课间非常钟做了些什么?(请幼儿相互沟通，大胆介绍自己课间非常钟做了哪些事。鼓舞幼儿主动了解同伴对课间非常钟的安排。)

(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴嬉戏。)

幼儿园幼小连接教案

设计思路：

幼儿马上步入小学生的生活，但对上小学需要独立整理和保管好物品等生活自理阅历缺乏，想通过一系列家园嬉戏活动进一步梳理，归纳和提升幼儿这方面的阅历，满意幼儿想做小学生的愿望，为孩子们入小学做好充分预备。

活动目标：

1．通过系列活动，积存一些整理和保管学习用品等生活阅历。

2．了解一些小学生的生活，激发孩子做小学生的愿望。

重点和难点：

重点：了解小学生的生活，激发孩子做小学生的愿望。

难点：通过活动，积存一些整理和保管学习用品等生活阅历。

材料和环境创设：

1．家园相互沟通，共同收集有关小学的生活阅历，积存相关阅历。

2．笔，橡皮，尺等；各种小学一年级的书，本子，玩具，铅笔盒，书包等；

3．情景表演；

活动流程：

导入活动嬉戏发奖活动延长

（一）导入活动：

听《读书郎》的音乐，幼儿唱唱跳跳，激发兴趣。

（二）嬉戏《想一想，做一做》：

教师引出话题：你们立刻要做小学生了，今日我们来做个嬉戏，名字叫《想一想，做一做》

嬉戏一：笔答题（每队轮番答复，答对得一分）。

1．你们将于什么时候进入小学？

2．上学时应带些什么物品？

3．请幼儿做出正确的握笔姿态？

4．请幼儿做出正确的看书姿态？

嬉戏二：抢答题情景表演找错（每一组看一段表演，找错一个得一分）

1．表演一：早上起床，闹钟不停地响，小明迟迟不愿起床，在妈妈的督促下，急赶忙忙起了床，抓起写字台上的书往书包一塞，没吃早餐就上学了。

2．