部编版四年级语文下册《芦花鞋》PPT优质课件.pptxVIP

《芦花鞋》这是一篇讲述牧羊女阿珍经历艰难救助父亲的感人故事。通过生动形象的描写，展现了阿珍善良纯洁的品格,以及在逆境中勇敢坚韧的精神。AL作者：艾说捝

课程目标1培养学生对课文的深入理解通过探讨课文情节、人物形象和主题思想,培养学生对作品内涵的深层次把握。2提高学生的阅读能力引导学生运用恰当的阅读策略,提高对课文细节和隐含意义的感知能力。3培养学生的语言表达能力通过对课文语言特点的分析和运用,提升学生的语言运用能力和创造性表达能力。4促进学生的情感体验引导学生感悟作品蕴含的情感,培养他们对生活的敏锐观察和深刻思考。

教学重难点生字词学习本课包含一些生字词,如芦花、落梅、蹚等,需要重点讲解它们的读音和含义,帮助学生掌握。情节理解课文情节发展曲折,需要引导学生梳理故事情节,理解主人公的行为动机和内心变化。主题探讨课文蕴含深层次的主题,如友谊、同情心等,需要引导学生深入思考,体会作者的创作意图。语言赏析课文采用生动形象的比喻和夸张手法,需要引导学生感受语言的魅力,体会作者的写作特点。

教学设计思路1引入新课通过生动有趣的导入活动吸引学生的注意力2理解课文引导学生深入探究课文内容,感悟人物情感3分析特色发现课文语言描写的特点,体会作者的写作意图本课的教学设计以学生为中心,重视引导启发式教学。通过情境导入、问题探究、分层理解等环节,让学生主动参与学习,深入感悟课文内容,体验人物的情感变化,从而达成课程目标。同时,注重培养学生的观察、思考和表达能力,提升他们的语文素养。

教学过程导入新课激发学生对新课文的兴趣,引导他们进入学习状态。利用相关图片和问题,引导学生思考文章的主要内容和人物故事。预习情况检查了解学生的预习情况,发现他们在学习中存在的困难,为后续的教学活动做好准备。生字词讲解针对课文中的生字词,采用多种方式进行解释和讲解,帮助学生掌握新知识。同时引导学生思考词语的意义和用法。

导入新课1课前情景设置播放与课文内容相关的音乐或图片,引起学生的兴趣,为后续的课堂学习做好铺垫。2引入课文背景简要介绍课文的时代背景、作者信息和创作动机,帮助学生理解作品的创作背景。3激发学习欲望提出引发学生思考的问题,激发学生的好奇心和学习欲望,为后续的学习做好心理准备。

预习情况检查检查预习质量仔细检查学生对课文内容的预习理解程度,了解他们是否认真预习,掌握了课文的基本内容。了解预习难点了解学生在预习过程中遇到的困难和疑问,为后续教学提供针对性的支持。听取学生反馈倾听学生对课文的想法和感受,了解他们的学习动机和兴趣,为教学设计提供参考。

生字词讲解字形分析通过展示生字的笔画结构和构成特点,帮助学生掌握字形,为后续学习奠定基础。字音讲解仔细讲解生字的读音,注意发音重点和常见错误,培养学生正确的读字习惯。词语解释结合生字在课文中的用法和语境,帮助学生理解生字的含义和用法,拓展词汇量。

课文朗读1字正腔圆学生以标准普通话朗读课文，准确流畅。2抑扬顿挫学生运用合适的语调、语速和停顿，体现文章的情感。3情感投入学生能深入理解文章内容,表达丰富生动的情感。学生通过认真的朗读练习,掌握标准的普通话发音,并能根据文章内容合理运用语调语速,真情实感地表达文章的情感主旨,增强文章的感染力。

课文理解内容概括本文描述了一个小女孩芦芙尔,为了给自己的外婆买一双漂亮的芦花鞋而努力劳作的故事。通过这一故事表达了孝德的重要性,以及小朋友对家人的深厚感情。细节分析文中描述了芦芙尔辛苦劳作的场景,以及她与外婆之间的亲密关系。通过这些细节突出了芦芙尔的孝心,增强了读者对人物的理解与共情。情感体验小女孩芦芙尔为外婆买鞋的坚持与付出,体现了深厚的家庭情感。读者通过这个故事能够感受到亲情的温暖,并产生对孝道的认同与敬佩。

情节梳理1开端小明无意发现了一双破旧的芦花鞋2发现小明对这双芦花鞋产生了好奇心3探索小明慢慢了解到这双芦花鞋的来历4感悟小明从这双芦花鞋中感受到了乡愁与人性的美好这个故事围绕着一双普通的芦花鞋展开。它从小明的无意发现开始,引起了小明的注意和好奇心。通过后续的探索和了解,小明逐步认识到这双鞋背后的故事和它所承载的历史与情感。最终,小明从这双芦花鞋中感受到了乡愁和人性的温暖,获得了内心的触动与成长。

人物分析杨二娘一位智慧、善良的农妇。她善解人意,关心孩子们的成长,用芦花编织的鞋子为孩子们带来温暖和关爱。孩子们天真无邪、活泼好动的孩子们。他们热情接受杨二娘的芦花鞋,向她表达了内心的感谢和亲近。

主题探讨内心探索通过对芦花鞋的故事细节和人物性格的深入思考,引导学生探寻自己内心的善良、勇气和坚韧,并认识到在逆境中保持积极向上的心态的重要性。人性洞见本文突出了人性中美好的一面,如对他人的同情、对家人的孝顺等。启发学生关注生活中的善良与美好,培养同理心和正直品德。生命价值通过芦花鞋姑娘的故