三年级上学期综合实践活动（劳动教育）第8课体验销售员教案.docx

三年级上学期综合实践活动（劳动教育）第8课体验销售员教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级上学期综合实践活动（劳动教育）第8课《体验销售员》。通过本节课的学习，学生将了解销售员的基本职责和工作内容，学会如何与顾客沟通、如何推销商品等实际技能。同时，学生将通过实践活动，体验销售员的辛苦和乐趣，培养尊重劳动、热爱劳动的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关劳动教育的相关知识，对于劳动的意义和价值有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深入理解劳动的内涵，特别是销售这一特殊劳动的形式，提高自己的劳动技能，培养自己的职业素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.实践与创新：通过模拟体验销售员的工作，培养学生的实践能力，提高学生的问题解决和创新能力。

2.沟通与协作：在销售过程中，学生需要与顾客进行有效的沟通，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

3.尊重与理解：通过体验销售员的工作，学生将更好地理解劳动的意义，培养尊重劳动、热爱劳动的价值观。

4.自我管理：学生需要在销售过程中进行自我管理，包括时间管理、情绪管理等，培养学生的自我管理能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解销售员的工作内容和要求，学会与顾客沟通和推销商品的技巧。

解决办法：通过实际操作和角色扮演的方式，让学生在模拟销售的情境中练习与顾客沟通和推销商品，从而掌握相关技巧。

难点：学生能够在实际销售中灵活运用所学知识和技巧，顺利完成销售任务。

突破策略：组织学生分组进行实际销售活动，教师在旁指导并提供反馈，帮助学生不断改进销售策略和技巧。同时，鼓励学生积极参与，增强自信心，克服困难，完成销售任务。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授销售员的基本职责和工作内容，讨论法用于引导学生交流和分享销售经验，项目导向学习法用于让学生通过实践活动体验销售过程。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟销售情境，让学生在实际操作中学会与顾客沟通和推销商品。此外，还将开展小组讨论和分享，鼓励学生相互学习，共同提高销售技巧。

3.确定教学媒体使用：为了增强教学效果，本节课将使用多媒体课件、实物道具和模拟销售场景等教学媒体。多媒体课件用于展示销售知识和技巧，实物道具用于辅助学生进行角色扮演，模拟销售场景用于让学生身临其境地体验销售过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“体验销售员”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解销售员的基本职责和工作内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“体验销售员”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“体验销售员”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解销售员的基本职责和工作内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握销售技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验销售知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解销售员的基本职责和工作内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握销售技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解销售员的基本职责和工作内容，掌握销售技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.