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幼儿园幼儿园手工艺术活动《奶奶的新家》大班美术教案总结

过故事引导幼儿发觉西瓜皮的用途。能发挥想象并乐于动手利用西瓜皮、牙签进展不同图型的创作，表现简洁的情节。在活动中体验创作的欢乐，培育幼儿之间的合作精神。

设计意图：

《指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。”幼教亦是亲近幼儿的生活世界，谈起夏天，孩子们都纷纷表示喜爱吃甜甜的西瓜，间或发觉孩子们舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互说着，我把西瓜啃成了圆形像个大皮球，我还会把它变成房子呢，从中可以看出孩子们对西瓜皮还有它的造型产生了极大的热忱和非凡的想象力。由此我设计了本次活动，让孩子们利用西瓜皮进展不同造型的创作，使孩子们的这种热忱和想象力得以实现，从而培育孩子们对美工活动的兴趣。

活动目标：

1.通过故事引导幼儿发觉西瓜皮的用途。

2.能发挥想象并乐于动手利用西瓜皮、牙签进展不同图型的创作，表现简洁的情节。

3.在活动中体验创作的欢乐，培育幼儿之间的合作精神。

重点难点：

重点：能利用西瓜皮进展大胆的想象，乐于参与活动，体验创作的乐趣。

难点：能用西瓜皮和牙签进展不同造型的创作。

活动预备：

1.西瓜皮房子造型四个、西瓜皮若干、牙签若干、小夜灯、剪刀、蛋糕刀、托盘。

2.故事《大西瓜》PPT一份、轻音乐。

活动过程：

一、开头局部

1.谈话导入

师：孩子们你们觉得今日热吗?可是万教师刚刚在来的路上遇到了一只小老鼠，它热的满头大汗，不知道发生了什么事情，让我们一起去看看吧。(播放PPT，观赏故事大西瓜)

2.观赏故事

师：哦，原来小老鼠急着去看生病的奶奶，一路上小老鼠第一次用西瓜皮当帽子，其次次用西瓜皮当小船，第三次用西瓜皮打坏弧狸，最终最终捧着半个没有吃完的西瓜到了奶奶家。看来我们吃剩的西瓜皮还有许多用途呢，那你们觉得西瓜皮还有什么用途呢?(教师引导幼儿进展大胆的预创)

可是小老鼠观察生病的奶奶住在那么热的房子里，于是想到了一个好方法，它想给奶奶做一个又大又凉快的西瓜房子，小老鼠建好了房子想请我们大家一起帮它布置新家，你们情愿吗?

二、根本局部

1.教师示范

师：万教师已经帮它做了几样家具，看看我都做了什么?哦，对了，教师用牙签和小西瓜皮做了桌子，椅子，还有小汽车，你们想帮它做什么呢?(教师个别提问)

2.幼儿创作

师：好吧，那我们快点奇思妙想去制作吧，每组六个小朋友合作布置美丽的房子和凉亭，但是要留意用牙签时肯定得留意安全。播放音乐，幼儿自由创作。(教师巡回指导观看，并鼓舞相对弱的孩子)

三、完毕局部

1.将做好的西瓜房于点灯，让幼儿观赏夜晚的西瓜房子。

教师：天快黑了，让我们给西瓜房子点上灯吧。

(制造夜晚的景象，相互参观并介绍作品，去别人家参观后说说自己的感受。)

2.请幼儿说说自己是如何布置新家的。

3.完毕活动(小老鼠可快乐了，它特别喜爱小朋友们布置的新家，还为我们预备了好吃的美食，我们请更多的教师和我们一起去老鼠奶奶的新家做客好吗?)

活动总结：

一、《幼儿指导纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习的兴趣来进展，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者，合作督、引导者，依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了情景教学法，过程指导法，作品观赏法。

1.采纳情景教学法

依据故事内容，为幼儿创设情果，情楚活动的内容。

2.过程指导法

幼儿做手工时，教师既不能无言的巡察，也不能过多的干扰，打乱幼儿的原有思路。教师要做到四人两导，四需而导。

3.作品观赏法

引导幼儿多观赏同伴之间优秀的作品。观赏过程中，教师要擅长引导幼儿产生感受，理解和发觉作品的表现手法和含义，散发他们大胆地表现与创新。

二、《纲要》中指出要尽量制造条件让幼儿积极参与活动，整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体。变过去的“要我学”为观在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克制难点，制造条件让幼儿自已参加活动，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，更让幼儿体会到了胜利的喜悦，因此，此次活动中，幼儿的详细学法有：

1.观