2.1 感受空气（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂（教科版）.docx

2.1感受空气（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1感受空气（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂（教科版）

教学内容

本节课的教学内容来自教科版三年级科学上册第二章《空气》，主要包括以下几个部分：

1.空气的组成：让学生了解空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等气体组成的，以及各种气体的含量。

2.空气的性质：学习空气的密度、透明度、无色无味等基本性质。

3.空气的压力：引导学生认识大气压力的存在，并通过实验感受大气压力的作用。

4.空气的利用：学习空气在生产、生活和学习中的应用，如呼吸、风扇、气球等。

5.保护空气：培养学生保护空气质量的意识，了解环保知识，如减少污染、节约能源等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，让学生学会探究空气的组成、性质和应用，培养学生的科学探究能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行思考问题的习惯，学会运用科学的方法解决实际问题。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对科学知识的热爱，培养学生积极探究、严谨治学的科学态度。

4.环保意识：通过学习空气的利用和保护，让学生认识到环境保护的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

5.团队协作：在课堂活动中，培养学生学会与他人合作、分享，培养团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经学习过一些关于自然界的知识，如水的循环、生物的特征等。他们可能对空气有一定的认知，知道空气的存在，但对其组成、性质和应用等方面的知识还不够系统和深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对实验和动手操作感兴趣。他们具有较强的观察力和表达能力，但逻辑思维和分析问题的能力还在发展中。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、动手的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习空气的组成和性质时，学生可能对抽象的概念和理论难以理解，如大气压力、气体含量等。此外，学生可能对实验操作的安全性和准确性有一定的担忧。在学习空气的应用和保护时，学生可能难以将理论知识与实际生活联系起来，难以理解环保的重要性。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、实验器材（如气球、风扇、水槽等）。

2.课程平台：教科版三年级科学上册教材、教学课件、实验指导书。

3.信息化资源：互联网、科学教育网站、在线实验模拟软件。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作探究法、情境教学法、任务驱动法。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于空气的知识。在我们日常生活中，空气无处不在，它对我们生活的影响非常大。那么，空气到底有什么成分呢？它有哪些性质呢？让我们一起来探究一下。

2.学习空气的组成

(1)同学们，请你们想一想，空气是由哪些气体组成的呢？

(2)老师来给大家揭晓答案。空气主要由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等气体组成。其中，氮气和氧气的含量最高。

(3)请同学们翻开教材，我们一起查看空气的组成图解，加深对空气组成的理解。

3.学习空气的性质

(1)同学们，你们知道空气有什么性质吗？

(2)老师来给大家讲解一下。空气是一种无色无味的气体，它具有流动性，密度比水小。此外，空气还能支持燃烧，是生命活动中不可或缺的物质。

(3)请同学们进行一个实验，感受空气的流动性。大家拿一个空塑料瓶，用手挤压瓶子，会发现空气被压缩，体积变小。这就说明了空气具有流动性。

4.学习空气的压力

(1)同学们，你们听说过大气压力吗？

(2)老师来给大家讲解一下。大气压力是指大气对地球表面单位面积所产生的压力。我们可以通过一个简单的实验来感受大气压力。大家拿一个玻璃杯，装满水，然后用一张纸片盖住杯口，再用手按住纸片，将杯子倒置。松开手后，纸片和水杯不会掉下来，这就是大气压力的作用。

(3)请同学们分组进行实验，亲身体验大气压力的存在。

5.学习空气的利用

(1)同学们，你们知道空气在我们的生活中有哪些应用吗？

(2)老师来给大家讲解一下。空气在我们的生活中有很多应用，比如呼吸、风扇、气球等。呼吸是我们获取氧气，排出二氧化碳的过程。风扇则是利用空气流动产生风，给我们带来凉爽。气球则是利用空气的浮力升空。

(3)请同学们想一想，还有哪些生活中利用空气的例子？大家一起来分享一下。

6.学习保护空气

(1)同学们，你们知道如何保护空气吗？

(2)老师来给大家讲解一下。保护空气就是保持空气质量，让大家呼吸到健康的空气。我们可以从减少污染、节约能源等方面来