2024年苏教版七年级下册语文教学工作计划标准范本(三篇).pdfVIP

2024年苏教版七年级下册语文教学工作计划标准范本

为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材，积极

了解学情，结合实际情况特制定语文教学工作计划。

一、指导思想

以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学

理念依据，在日常教学工作中有效____实践相关思想理念。以学科说

明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正

确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，

提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言

文字的基本功能。

二、基本情况

本人这学期担任七年级语文教学工作。

1、学生分析。

成绩状况。根据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不

齐。优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语

文能力水平较低。考试中，语文基础知识得分还可以，语文阅读及写

作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因。

思想状况。据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个

美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。大部分学生思想积

极，学习态度端正。但也不乏少数学生成绩极差，抱着随大流混天过

的思想。

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能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力

也较差。大部分学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监

督。学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。但大部分学生具备了

课堂学习能力，能够认真听讲，自觉完成作业。

2、教材分析。

七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语

文的相关字词和语文知识，承启忠学语文的相关内容。七年级语文还

需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作

为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年

级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的

生活和思维或想象。

本册书共设置六个单元。

第一单元，神奇的想象世界；第二单元，多姿多彩的童年世界；

第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感；第四单元，风格各异的四季风

景；第五单元；经典名家的赏读；第六单元，不甘平凡，乐于向上。

课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词

诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀；留在记忆里的童年；家

有许多温暖的感觉；关爱家园；我和书的故事；小诗抒我心中情。拓

展链接：童话世界的新成员-哈利波特；丰富多彩的语文活动；走进高

尔基和他的《童年》；搜集农谚；争当故事大王；怀念冰心。

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教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。而且各

单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文知识，符合学

习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知

识的运用和能力的培养。

教材课文侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，

文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培养学生的写作能力，本

学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野，营

造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱

及对人生、社会的认识能力。

三、教学目标

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语

文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握七年级上学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运

用。

2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。

3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。

4、培养学生自主合作探究的学习能力。

5、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

6、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学

生语文语感打下基础。

7、阅读课程标准推荐的名著，培养文学兴趣。

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8、培养学生书写充满真情实感的记叙文的能力。

7、培养学生良好的语文素养，陶冶学生情操。

四、教学措施

第一、课堂教学体现三维目标的整合性。新课程标准要求体现知

识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每