《主题五 闹花灯》教学设计--2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版.docx

《主题五闹花灯》教学设计--2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版

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教学内容分析

《主题五闹花灯》是2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版中的一节课程。本节课的主要教学内容是让学生了解花灯的历史、制作方法和在我国的传统文化中的重要性。同时，让学生通过动手制作花灯，提高动手能力和创新能力，培养对传统文化的兴趣和热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于我国传统节日的知识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握花灯的相关知识，提高对传统文化的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在文化认同、创新实践和团队合作三个方面。通过学习花灯的历史和文化内涵，学生能够增强对传统文化的认同感；通过动手制作花灯，培养学生的创新实践能力；在小组合作制作花灯的过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：1.花灯的历史和文化内涵；2.花灯的制作方法和技巧；3.学生在动手制作花灯过程中的创新实践能力。

难点：1.对花灯文化内涵的深入理解；2.花灯制作过程中的技术创新和设计思路；3.小组合作中团队成员的沟通与协作。

解决办法：1.通过图片、视频等资料，生动形象地展示花灯的历史和文化内涵，引导学生深入了解；2.分步骤讲解花灯制作方法，并现场示范，让学生在动手实践中掌握技巧；3.鼓励学生在制作过程中发挥创新思维，提供丰富的制作材料，引导学生尝试不同的设计思路；4.组织小组讨论和合作，引导学生学会沟通和协作，共同完成制作任务。

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、手工制作材料（如彩纸、竹条、胶水等）、花灯样品。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：相关花灯文化的图片和视频资料、在线教程、互动讨论区。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、动手实践、互动提问、成果展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《主题五闹花灯》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解花灯的历史和文化内涵。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《主题五闹花灯》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《主题五闹花灯》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解花灯的历史和文化内涵，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握花灯制作方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验花灯制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解花灯的历史和文化内涵。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握花灯制作方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解花灯的历史和文化内涵，掌握花灯制作方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《主题五闹花灯》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《主题五闹花灯》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段