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2024年统编版高中语文必修一登高教学课
件
一、教学内容
本节课选自2024年统编版高中语文必修一教材第二单元《登高》
一课。教学内容主要包括:课文《登高》的阅读与解析,对作者杜甫
的生平及创作背景进行了解,掌握课文中的重点词汇、句子结构和修
辞手法,通过课文学习,感受作者的情感表达。
二、教学目标
1.知识与技能:能正确地朗读课文,理解课文内容,掌握重点词
汇和句子结构,学会运用课文中的修辞手法。
2.过程与方法:通过阅读、分析、讨论,提高学生的文学鉴赏能
力和思辨能力。
3.情感态度与价值观:感受作者在登高过程中的豪情壮志,培养
学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点与重点
教学难点:课文中的重点词汇、句子结构和修辞手法的理解和运
用。
教学重点:通过对课文的分析,感受作者的情感表达,培养学生
的文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔。
五、教学过程
1.导入新课:通过展示一幅高山画面,引导学生思考:当你站在
高山之巅,会有怎样的感受?
2.自主阅读:学生自主阅读课文,理解课文内容,标注出生词和
不懂的地方。
3.课文解析:
a.了解作者杜甫的生平及创作背景。
b.讲解课文中的重点词汇和句子结构。
c.分析课文中的修辞手法。
4.例题讲解:选取课文中的典型例句,进行详细讲解,帮助学生
理解修辞手法。
5.随堂练习:针对课文中的重点难点,设计练习题,让学生进行
巩固。
6.小组讨论:分组讨论课文中的难点问题,培养学生的合作意识
和解决问题的能力。
六、板书设计
1.课题:《登高》
2.作者:杜甫
3.重点词汇、句子结构、修辞手法
4.情感表达
七、作业设计
1.作业题目:
a.抄写课文中的重点词汇和句子。
b.分析课文中的修辞手法,举例说明。
c.仿写一首以“登高”为主题的诗歌。
2.答案:
a.略
b.略
c.示例:
登高
望岳攀登心自豪,
风起云涌意更豪。
挥别尘世烦恼事,
立足山巅我为高。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:本节课的教学效果如何?学生在理解课文、掌握修
辞手法方面是否存在困难?
2.拓展延伸:推荐学生阅读杜甫的其他诗作,了解他的创作风格,
提高学生的文学素养。
重点和难点解析
1.教学内容的重点词汇、句子结构和修辞手法的理解和运用。
2.教学过程中例题的选取和讲解。
3.作业设计中仿写诗歌的指导。
4.课后反思及拓展延伸的实践性。
一、重点词汇、句子结构和修辞手法的理解和运用
1.豪情壮志:形容人的抱负和理想非常宏伟、豪迈。
2.挥斥方遒:形容人的气势磅礴,意气风发。
句子结构方面,课文中有许多典型的倒装句、对仗句等,如“无
边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”这些句子结构独特,富有韵律美,
需要引导学生理解和模仿。
修辞手法方面,课文运用了比喻、拟人、对偶等手法,如“风急
天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。”通过这些修辞手法,作者形象地描
绘了登高所见所感,增强了课文的艺术感染力。
二、例题的选取和讲解
在例题讲解环节,应选取具有代表性的句子进行详细讲解。例如:
1.“会当凌绝顶,一览众山小。”
解析:此句运用了比喻和拟人手法,形象地表达了作者站在高
山之巅,俯瞰众山的壮观景象,同时寓意着人的抱负和理想。
2.“青青园中葵,朝露待日晞。”
解析:此句通过对仗和拟人手法,描绘了园中葵花在朝露中等
待太阳的景象,寓意着青春的美好和期待。
在讲解例题时,要注重引导学生分析句子结构,理解修辞手法,
并学会运用到自己的写作中。
三、仿写诗歌的指导
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