《芣苢》《插秧歌》 -统编版高中语文必修上册.pptxVIP

《苯苜》《插秧歌》

“赋”:陈述铺叙的意思；

“比”:即譬喻；“以彼物比此物”。

“兴”:即“先言他物以引起所咏之辞”。

《诗经》一大艺术特点就是四言句式和重章叠句的复沓结构。《诗经》是我国现实主义诗歌创作的源头，其思想内容和艺术成就，对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深远的影响。

知识点背诵：

《诗经》是我国最早的诗歌总集，又称《诗》或《诗三百》。共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，《诗经》“六义”是指“风、雅、颂”三种诗歌体制与“赋、比、兴”三种表现手法。

“风”:

指十五国风，大都是民间歌谣；

“雅”:

分大雅、小雅，是宫廷乐歌；

“颂”:

分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。

苯苜，车前草，春夏生长，

遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草可入药，可以说是一种易得又多用的食物。《苯苜》是《诗经·国风·周南》中的一首诗。

《周南·荣苜》是周代人

们采集苄苜时所唱的歌谣，应是社会比较清明、阶级矛盾比较缓和、人们尚能安居乐业的周公时代的作品。

苯苜

采采/苯苜，薄言/采之。采采/苯苜，薄言/有之。

采采/苯苜，薄言/掇之。采采/苯苜，薄言/捋之。

采采/苯苜，薄言/祜之。采采/苯苜，薄言/之。

《苯苜》中”采、有、掇、捋、祜、額“六个字可以换顺序吗?为什么?

不可调换。妇女们刚开始采摘时一叶一叶地掐取，接着是大把大把地捋采，最后是扯起衣襟兜装。这由“掐”到“捋”再到“兜”的过程，生动地表明她们愈采愈多、愈采愈快，劳动热情也愈来愈高张。

《苯苜》在形式上有什么鲜明的特点?

(1)重章叠句。全诗只有动词(采、有、掇、捋、祜、祜)是不断变化的，其他全是重叠。

(2)在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。同时，在六个动词的变化中，又生动地表现了越采越多直到满载而归的过程。

重章叠句，即上下句或者上下段用相同的结构反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环往复的表达效果，同时也具有音韵美、意境美、含蓄美。

在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。

在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。

①重章叠句。

②双声叠韵：掇、捋、祜、額,具有双声和叠韵的特点，使得节奏舒卷徐缓，也在内容中形成了动作的进程和情感的变化循序渐进之效，在意义表达和修辞以及情感体验上都耐人寻味。

③四言句式：二节拍的四言句带有很强的节奏感。

2“画面美”

描写画面：①采摘前的喜悦图，②采摘时的竞技图，③采摘结束时的丰收图，整首诗歌描绘了一幅热烈、紧张、繁复、充满欢欣的劳动图景。

诗歌的意义：它反映了古代社会对劳动的重视，以及劳动人民乐观向上的生活态度。通过这首诗，我们可以感受到古代劳动人民的勤劳、乐观精神，以及他们对生活的热爱和对美好生活的追求。

杨万里，字廷秀，号诚

斋，谥号“文节”,与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。

杨万里号诚斋，故将这一诗体称为“诚斋体”。风格特征是活泼自然，饶有谐趣。

插秧歌

田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨从/头上/湿到/胛。唤渠/朝餐/歇/半霎，低头/折腰/只/不答。秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。

《插秧歌》具体描写了哪些场景?

抛秧接秧图、拔秧插秧图、雨中插秧图、呼唤早餐图、农夫应答图。

作者在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”用的非常精彩，作者为什么要连用这四个动词?

(1)勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。

(2)人物：诗中用了四个动词“抛”、“接”

“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态。

“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪种修辞手法?有何表达效果。

巧妙的叠用两个比喻，把草笠比作头盔，把蓑衣比作铠甲，化静为动，造成一种紧张的，似乎生命攸关的气势，从而给人留下很深的印象。

你如何理解“雨从头上湿到胛”?

“雨从头上湿到脚”明白如话，写出了雨势之猛，以此衬托出农人在恶劣的天气条件下插秧不辍的艰辛和吃苦耐劳的精神。

《插秧歌》中“低头折腰只不答”与尾联是否矛盾?农家繁忙在诗中是如何体现的?

不矛盾。

颈联中的“低头折腰只不答”是农夫的反应。这里“只不答”并非一声不吭，而是没有直接回答送饭人“歇”或者“不歇”。事实上，他一边干活，一边回答了他不能“歇半霎”的原因：“秧根未劳莳未

匝”。诗歌不如此写，便写不出抢插秧苗的紧张程度。

尾联“秧根未劳莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”是田夫