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高校教师资格证-江苏高等教育学-【机考强化】-综合练习

[单选题]1.“谈话时，他佯装自己一无所知，让学生充分发表意见（江南博

哥），然后用反诘的方式，使学生陷入自相矛盾的窘境，从而促其积极思索，

然后再利用各种有关事物进行启发和诱导，使学生一步步地接近正确的结

论。”这种教学方法是（）。

A.李吉林“情景教学法”

B.奥苏贝尔有意义学习

C.苏格拉底的“产婆术”

D.布鲁纳发现教学法

参考答案：C

参考解析：这种教学方法是苏格拉底的“产婆术”实际上就是问答法。

[单选题]2.关于微课的说法错误的是（）。

A.微课的形式是流媒体

B.微课内容是某个知识点或教学环节

C.微课的本质是非完整的教学活动

D.微课体现以学生为本的教学思想

参考答案：C

参考解析：微课虽然时间较短，但本质仍然是完整的教学活动。

[单选题]3.实施权力分散型的高等教育宏观管理体制典型国家是（）。

A.英国

B.法国

C.美国

D.日本

参考答案：C

参考解析：高等教育宏观管理体制大致上可以区分为中央集权型（法国）、地

方分权型（美国）和集权与分权相结合三种类型（英国、日本）。

[单选题]4.现代汉语课程对于新闻学专业来说是（）。

A.普通教育课程

B.学科基础课程

C.专业基础课程

D.专业课程

参考答案：B

[单选题]5.孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这是说

明教师劳动特点是（）。

A.教师职业的学术性和专业性

B.教师工作的创造性和灵活性

C.为人师表的示范性和榜样性

D.教师职业的独立性和自由性

参考答案：C

参考解析：人的行为有一定模仿性。对于青年学生来说，行为的模仿性会变现

为更为明显。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。

[单选题]6.下列关于高校教师聘任制的特点，其中说法错误的是（）。

A.聘任关系平等化

B.聘任关系编制化

C.聘任过程公开化

D.聘任行为双向化

参考答案：B

参考解析：高校教师聘任制的特点：聘任关系平等化、聘任关系合同化、聘任

时间任期化、聘任过程公开化、聘任行为双向化、聘任形式多样化。

[单选题]7.具有合法性、合理性的高等教育制度对个人或群体行为具有（）。

A.导向功能

B.保障功能

C.形塑功能

D.协调功能

参考答案：C

参考解析：具有合法性、合理性的高等教育制度对高等教育发展具有导向功

能、保障功能和协调功能，对个体或群体行为具有形塑功能。

[单选题]8.高等学校的学术属性主要体现在两个方面，即（）。

①学者②教师③学科④专业

A.①②

B.②③

C.③④

D.①③

参考答案：D

参考解析：高等学校的学术属性主要体现在两个方面，即学者和学科。

[单选题]9.下列教学理论的观点，属于认知主义教学理论的是（）。

A.学习就是S-R之间联结的加强，教学的艺术在于如何安排强化

B.学习的基础是学习者内部结构的形成和改组

C.学习是学习者主动建构内部心理结构的过程

D.学习的结果是学生不断自我完善，成为一个自我价值的人

参考答案：B

参考解析：认知主义教学理论认为，学习的基础是学习者内部结构的形成和改

组。

[单选题]10.下列关于高校课程观的说法，错误的是（）。

A.纽曼的《大学理念》可以看作是普遍知识课程观的总结和提升

B.基于科学知识构建的大学课程称为高深学问课程，始于巴黎大学课程

C.基于个人知识构建的课程称为多元教育

D.我国大学课程主要依据泰勒原理进行编制的，“泰勒原理”就是目标模式

参考答案：B

参考解析：高深学问课程始于柏林大学，不是巴黎大学。

[单选题]11.下列关于教育理念的说法，错误的是（）。

A.亚里斯多德最早明确提出了“自由教育”的概念

B.通识教育中的“通”是指贯通的“通”

C.专业教育源于中世纪大学培养神职、律师和医生的职能

D.高等职业教育被誉为美国“经济奇迹”的“秘密武器”

参考答案：D

参考解析：高等职业教育被誉为德国“经济奇迹”的“秘密武器”。在美国，

高等教育的大众化和普及化主要依托发展职业技术教育得以实现。

[单选题]12.下列关于学生认识特殊性的表现，其中说法错误的是（）。

A.认识的直接性

B.认识的交往性

C.认识的教育性

D.有领导的认识

参考答案：A

参考解析：学生认识的特殊性表现在：认识的间接性、认识的交往性、认识的

教育性和有领导的认识。