第10课 辽夏金元的统治 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第10课辽夏金元的统治教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

授课内容

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授课时间

教材分析

“第10课辽夏金元的统治”是2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上的内容。本节课主要讲述了辽、夏、金、元四个朝代的统治情况，包括各朝代的建立、发展、鼎盛和衰落过程。通过本节课的学习，学生应了解这四个朝代的历史背景、重要事件和影响，从而加深对中国历史的认识。

教学重点：辽、夏、金、元四个朝代的建立、发展、鼎盛和衰落过程。

教学难点：各朝代的历史背景、重要事件和影响的深入理解。

教学过程设计：

1.导入：通过图片展示和简短介绍，激发学生对辽、夏、金、元四个朝代的兴趣。

2.课堂讲解：按照教材内容，讲解辽、夏、金、元四个朝代的统治情况，包括各朝代的建立、发展、鼎盛和衰落过程。

3.案例分析：选取具有代表性的历史事件进行分析，帮助学生更好地理解各朝代的历史背景和影响。

4.互动环节：学生分组讨论，总结各朝代的特点和相同之处。

5.总结：对辽、夏、金、元四个朝代的统治情况进行总结，强调各朝代在中国历史中的地位和影响。

6.课后作业：布置相关题目，巩固学生对辽、夏、金、元四个朝代的理解。

教学资源：教材、图片、历史资料、多媒体设备等。

教学评价：通过课堂讲解、案例分析、互动讨论等环节，评价学生对辽、夏、金、元四个朝代的掌握程度。同时，关注学生在课堂上的参与情况和思考能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。通过学习辽、夏、金、元四个朝代的统治情况，学生能够掌握历史发展的时空线索，了解各朝代的历史背景、重要事件和影响。同时，通过案例分析和互动讨论，培养学生对历史史料的搜集、整理、分析能力，提高历史解释的能力。此外，本节课还旨在激发学生对我国历史的兴趣和热爱，培养家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了对中国古代历史的初步了解，包括春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝等时期的历史知识。学生对历史事件、人物、地理环境等有一定的认识，能够理解历史发展的脉络。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史学科普遍有一定的兴趣，尤其是对中国古代历史。学生在分析历史事件、解读史料方面具有一定的能力，喜欢通过图片、视频等多媒体资源来学习。部分学生对历史地理环境有一定的兴趣，愿意通过地图来了解历史背景。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习辽、夏、金、元四个朝代的统治情况时，学生可能会对各个朝代的建立、发展、鼎盛和衰落过程产生混淆，难以理清各个朝代之间的关联。同时，学生可能对一些具体的历史事件、人物的了解不够深入，难以进行深入的历史解释。此外，对于一些历史地理概念，如辽、夏、金、元的地域范围，学生可能存在理解上的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括历史统编版（2019）必修中外历史纲要上。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如辽、夏、金、元四个朝代的地图、历史事件图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可以使用地图拼图实验，让学生亲手操作来加深对地理范围的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供适当的桌椅和白板，方便学生进行讨论和展示。同时，如果有实验操作台的需求，也要提前准备好实验操作台和相关设备。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题“辽夏金元的统治”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解辽、夏、金、元四个朝代的统治情况。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述辽、夏、金、元四个朝代的历史故事或案例，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辽、夏