3.1《百合花》课件(共44张PPT)统编版高中语文必修上册.pptxVIP

茹志鹃体味战火硝烟中的青春柔情

学习目标：1、阅读课文，梳理小说故事情节2、通过分析小说中的人物形象，初步掌握小说鉴赏中人物形象分析的方法（重点）3、品读小说，体会细节描写、环境描写在小说中的作用；（重点）4、明确小说标题的象征意义（重点）5、感受作者所传达出的纯洁、高尚的军民鱼水情（难点）

第一课时

茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。走近作者

写作背景茹志鹃写这篇小说时（1958年），正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝（zā）匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。

从文学体裁上说，这是一篇什么？小说、诗歌、戏剧、剧小说、散文小说定义：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

记一记（二）小说的情节（一）小说三要素：人物、情节、环境1.构成:序、开端、发展、高潮、结局、尾声2.划分:①时间相同，以地点为据；②地点相同，以时间为据3.概括:何人+（何时+何地）+做何事4.表述整篇情节：单个情节：何人+（何时+何地）+做何事⑴小说的主要情节有：①…,②…,③…⑵小说先写…，接着写…，最后写…

标题解读百合花百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。1、小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。2、小说以“百合花”为题，有何用意？请结合小说内容分析。

以时间、地点、环境为题，如《故乡》《边城》以人物、人物形象特征为题，如《赵一曼女士》《铁齿铜牙纪晓岚》以事件为题，如《林黛玉进贾府》《宝玉挨打》以线索为题，如《项链》《命根子》以主旨（寓意、情感）为题，如《再塑生命》《祝福》,《百合花》以问题为题，如《钢铁是怎样炼成的》高考链接

高考链接标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。命题类型理解标题意蕴分析标题作用

（三）思考两个问题赏析标题1、赏析标题的含义2、赏析标题的作用表面义文中义主题义人物：交代或突出主要人物形象情节：概括事件，起线索作用贯穿全文环境：点明时地，创设背景，渲染氛围，奠定情感基调主题：寄托情感，揭示主旨，深化主题读者：激发读者兴趣，引发读者思考，设置悬念十二、高考链接

1、小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。①“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（文中义）②小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵;百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。（主题义）

2.小说中描绘的人物事物众多，作者却偏偏以“百合花”为题，这样写有什么好处?请结合文本谈谈你的看法。情节上:“百合花”串起小说的主要情节。百合花是小说中新媳妇新被子上的图案，新被子是贯串全文的线索，作者借助新被子串起小说的主要故事情节，如借被子和献被子，同时也把两个主要人物联系了起来。人物上:“百合花”是人物美好心灵和品格的象征。年轻的通讯员舍身救人，漂亮的新媳妇舍弃自己唯一的嫁妆新被子，他们都有着纯真、高洁、美好的心灵，具有如百合花一样美丽的人性美。主题上:小说表现出革命战争时期军民之间、战士之间高尚又纯洁的感情“百合花”象征着小说的人情美，这也恰恰是小说的主题。表达上:“百合花”一语双关(借代)，使表达文雅、含蓄，体现出小说清新、俊逸的风格，激发了读者的阅读兴趣。

撂下氛围着恼讷讷踌躇忸怩半晌憎恶执拗毡帽掂量liangzhānniùzēngwùshǎngnèzháofēnniǔníliàochóuchú课前预习检查同学们，要规范书写哟

1.张皇：2.忸怩：3.憨憨：4.执拗：5.尴尬：6.讪讪：7.虔诚：难为情的样子。恐慌，慌张。（神色、态度）不自然。固执任性，不听从别人的意见。傻气，难为情。形容不好意思或不大方的样子。恭敬有诚意。课前预习检查

整体感知找出全文线索，概括文章大意。全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳