第2单元 5 搭石（教案）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第2单元5搭石（教案）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《搭石》是2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）第2单元的第5课。本节课主要内容是让学生通过阅读课文，了解搭石的形成过程以及其特点，体会作者用词的准确性和生动性，并能够运用课文中的句式和词汇进行语言表达。同时，通过学习课文，培养学生对大自然的热爱和对生活的观察力。

课文内容紧密联系学生的生活实际，通过图片和文字的展示，让学生感受到搭石的美丽和奇妙，激发学生对自然景观的兴趣和好奇心。教学过程中，我将引导学生通过观察图片、朗读课文、讨论交流等方式，理解课文内容，掌握相关知识点，并能够运用所学知识进行语言表达和创作。

在教学设计中，我将注重培养学生的阅读理解和思维能力，通过设置不同层次的问题，引导学生深入思考和探索，提高他们对课文内容的理解和领悟能力。同时，通过小组合作和讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的口语表达和沟通能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言能力、思维能力和文化素养。

1.语言能力：通过阅读和理解课文，学生能够掌握课文中的关键词汇和句式，并能够运用到实际情景中进行语言表达和创作。

2.思维能力：通过观察图片、讨论交流和问题思考，学生能够培养观察力、思考力和创新力，提高对课文内容的理解和领悟能力。

3.文化素养：通过学习课文，学生能够了解和感受到大自然的美丽和奇妙，培养对自然景观的热爱和尊重，提高对生活的观察力和欣赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够理解和分析课文中的人物、情节和环境描写。他们也应该对自然景观有一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对美丽的大自然景观感兴趣，他们喜欢观察和欣赏自然界的奇妙之处。在学习能力方面，他们具备一定的阅读理解和写作能力，能够通过课文学习获取新知识。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，同时也喜欢参与小组讨论和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文的过程中，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂句式，对于搭石的形成过程和特点的理解可能会有一定难度。此外，学生可能对课文中所描述的自然景观缺乏直观的感受和经验，因此在理解和欣赏课文内容时可能会遇到一定的困难。为了解决这些困难，我将提供相关的图片、视频等教学资源，并通过小组合作和讨论交流的方式，帮助学生更好地理解和领悟课文内容。

四、教学方法与策略

1.教学方法：针对本节课的内容，我将采用讲授法、讨论法和情境教学法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授搭石的形成过程和特点的相关知识；讨论法用于引导学生就课文内容进行交流和思考；情境教学法通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解课文内容。

2.教学活动：在教学过程中，我将组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对搭石的理解和感受。此外，我将设计一个角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，亲身体验搭石的美丽和奇妙，从而更好地理解和领悟课文内容。

3.教学媒体：为了增强学生对搭石的理解和感受，我将使用多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式展示搭石的美丽和奇妙。同时，我将利用互动白板等教学媒体，引导学生参与讨论和交流，提高他们的口语表达和沟通能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的图片、视频和简短的文字描述，让学生在线平台上预习课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“搭石是如何形成的？”、“课文中的描述让你感受到了什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能，检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读课文相关资料，理解课文的基本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的搭石图片，引发学生对课文主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解搭石的形成过程和特点，让学生理解课文内容。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对搭石的理解，并进行小组讨论。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：