孟子两章课堂版公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

《孟子》二章

得道多助，失道寡助;亚圣——孟子;孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他提出“民贵君轻”、对人民作一定的让步、反对掠夺性战争等主张。为此，他到各国去游说诸侯，反对“霸道”，倡导以“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。他继承和发扬了孔子的思想，但愿能够在诸侯中选出一位王天下的君主。由于他的这些主张与当时激烈混战的社会状况不符，因此均未被统治者所采纳。孟子退而与弟子著书，遂成《孟子》。;儒家典型—《孟子》;“性善论”

孟子的哲学思想属于主观唯心主义，最具代表性的是他的“性善论”，认为人生来就有善良的本性。他说：“人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。”还说：“恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄（给与）我也，我固有之也。”孟子的人性说中有合理的成分，他特别强调后天环境和教育对人的影响，以及自我修养的作用。认为“逸居而无教，则近于禽兽”，“生于忧患，死于安乐”；规定人们反躬自求，“养浩然之气”，做到“舍生取义”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。

;南宋的理学家朱熹把《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》合为“四书”。;补充“五经”;朗诵课文;请划分下列句子的节奏：;得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。;翻译全文;天时不如地利，

地利不如人和。

;三里之城，七里之郭，环而攻之而

不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；

然而不胜者，是天时不如地利也。

;城非不高也，池非不深也，

兵革非不坚利也，米粟非不多也；

委而去之，是地利不如人和也。;故曰，域民不以封疆之界，

固国不以山溪之险，威天下不以

兵革之利。;得道者多助，失道者寡助。寡

助之至，亲戚畔之；多助

之至，天下顺之。;协助他的人少到极点，兄弟骨肉也会背叛他。

协助他的人多到极点，天下的人都会归顺他。;以天下之所顺，攻亲戚之所畔；

故君子有不战，战必胜矣。;字词整顿;通假??;重点实词;寡助之至;⒈古今异义。;古义：

今义：

古义：

今义：

古义：

今义：

古义：

今义：;⒊虚词。;课文分析;自学指导;1、本文的中心论点是什么？作者是如何提出论点的？;2、作者有否对此中心论点进行论证？如果有，是如何论证的？;结合上下文，思考：治理国家不能靠这些，应当靠什么？;得道多助

失助道寡;本篇重要是谈战争，还是谈政治呢？;给课文分段并归纳段意。;本文的论证方式有什么特点？;总结;文章特色;中考连接;2、“三里之城，七里之郭，……是地利不如人和也”论证的观点是;3、“人和”在文中的含义是什么？请你结合历史或现实，再举出一种有关的事例。;4、用文中语句填空。

从全文看，得“人和”的实质是“”，得“人和”的最佳局面是“”。;5、孟子认为决定战争胜负的要素是：，其中最重要的是：。

2001年5月，美国在联合国人权委员会改选中落选，印证了孟子有关人心向背的重要规律，即;文章第4句运用什么句式？有什么效果？;文章第5、6、7、8句运用什么句式和什么修辞手法？有什么效果？;“人和”与下文所说的“道”是什么关系？;课前复习检测：温故知新

1、孟子名字，时期家学派的代表人物。他主张以统一天下。

2、《孟子》是一部统计及其弟子言行的书，现存篇，南宋教育家将《孟子》列为四书之一。

3、《得道多助,失道寡助》一文开头揭示，接着从两方面分两层进行论证，得出“”的结论，进而推出“”的结语。

4、得“人和”的实质：。

5、得“人和”的最佳局面是：。;青蛙在开水里逃生

青蛙在温水里死亡;生于忧患，

死于安乐;朗诵课文;舜发于畎亩之中

傅说举于版筑之间

胶鬲举于鱼盐之中

行拂乱其所为

法家拂士

曾益其所不能;舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/

版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管

夷吾/举于