1.2 数轴、相反数和绝对值 第3课时 绝对值 教学设计 2024-2025学年沪科版七年级数学上册.docx

1.2数轴、相反数和绝对值第3课时绝对值教学设计2024-2025学年沪科版七年级数学上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：数轴、相反数和绝对值——绝对值

2.教学年级和班级：沪科版七年级数学上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第3课时

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.理解绝对值的概念及其性质。

2.能够运用绝对值解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点：

1.绝对值的概念及其性质。

2.运用绝对值解决实际问题。

教学难点：

1.绝对值性质的理解和应用。

教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.练习题。

教学过程：

1.导入：通过生活实例引入绝对值的概念，引导学生思考绝对值的意义。

2.新课讲解：讲解绝对值的定义和性质，通过示例让学生理解绝对值的含义。

3.课堂练习：给出一些有关绝对值的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和解答。

4.应用拓展：让学生运用绝对值解决实际问题，如距离、温度等，培养学生的应用能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调绝对值的重要性和应用。

6.布置作业：布置一些有关绝对值的练习题，让学生巩固所学知识。

教学反思：

本节课通过生活实例引入绝对值的概念，让学生理解绝对值的意义。通过讲解和练习，让学生掌握绝对值的性质和运用。在教学过程中，注意引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在应用拓展环节，让学生运用绝对值解决实际问题，提高学生的应用能力。通过总结，让学生巩固所学知识。布置作业，让学生进一步巩固和运用所学知识。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过数轴和绝对值的探究，培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用数轴和绝对值解决实际问题。

2.直观想象：通过数轴的绘制和绝对值的观察，培养学生的直观想象能力，使其能够借助数轴理解绝对值的概念。

3.数学建模：通过实际问题的引入，培养学生的数学建模能力，使其能够将绝对值应用于解决实际问题。

4.数据分析：通过绝对值的计算和分析，培养学生的数据分析能力，使其能够理解绝对值在数据处理中的作用。

重点难点及解决办法

重点：

1.绝对值的概念及其性质。

2.运用绝对值解决实际问题。

难点：

1.绝对值性质的理解和应用。

解决办法：

1.对于绝对值的概念，可以通过数轴的直观演示，让学生感受到绝对值表示的是距离，而不是方向。利用数轴上两点间的距离来引导学生理解绝对值的意义，从而突破重点。

2.对于绝对值性质的理解，可以通过举例说明，让学生感受到绝对值的性质是解决实际问题的关键。例如，计算两个负数的绝对值，学生可以发现结果是正数，从而理解绝对值的性质。

3.对于运用绝对值解决实际问题，可以设计一些有趣的练习题，让学生在解决问题的过程中，自然而然地运用绝对值的知识。例如，计算两地之间的距离，学生需要运用绝对值来计算两点间的距离，从而突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导法：通过生活实例和问题引导，激发学生的兴趣，让学生主动探究绝对值的概念和性质。

2.互动法：通过小组讨论和问题解答，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题，加深对绝对值的理解。

3.实践法：让学生通过实际问题解决，运用绝对值的知识，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件或视频，生动展示绝对值的概念和性质，增强学生的直观感知。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，设计一些游戏或练习题，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和学习工具，方便学生自主学习和复习，提高学习效果。

教学实施过程

1.课程名称：数轴、相反数和绝对值——绝对值

2.教学年级和班级：沪科版七年级数学上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第3课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.理解绝对值的概念及其性质。

2.能够运用绝对值解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：绝对值的概念及其性质。

2.难点：绝对值性质的理解和应用。

3.解决办法：通过数轴的直观演示，让学生感受到绝对值的概念和性质。通过小组讨论和问题解答，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题，加深对绝对值的理解。

四、教学方法与手段

1.讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绝对值的概念和性质。

2.实践活动法：设计一些有趣的练习题，让学生在解决问题的过程中，自然而然地运用绝对值的知识，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

4.信