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2024年教学教研工作计划初中6篇

教学教研工作计划初中篇1

一、指导思想

初中部本学期围绕学校教育教学工作，以“精准教学”为核

心，继续围绕“抓课程、抓课堂、抓评价”等关键环节，抓常规

教学以推进新课程实施为重点，以教学研讨为载体，以课题研究

为先导，求真务实，努力改进教学方式，继续创建“5×5”新课

堂品牌教学，打造高效课堂。

二、工作目标

1、以研促教，研究课堂教学。全面提高教师业务能力，增强

教科研服务于教学、服务于教师的意识，努力构建一支“双业”

型教师。

2、注重学科带头人建设，培养名师群体，带动青年教师迅速

成长。

3、树立团队精神，培养敬业又精业的专业教师队伍，选树优

秀教研组、备课组。

三、工作重点

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1、强力推进“5×5”高效课堂，坚守以前，取得的成绩，构

建与之相匹配的新的教研模式，让“5×5”课堂成为初中常态课

堂，更要成为学校的品牌课堂。扎实推进“5×5”教学工作，落

实精准教学思想，继续打造高效课堂。使课堂能够解决教育教学

实际问题。

2、备课组活动重实效，抓实备课组的集体备课活动，研究5

分钟课堂检测。抓好备课组长的队伍建设。通过集体备课，严细

认真的对待预学单的编写和周检测试卷，复习试卷的编写，把教

师的智慧和力量都统一到提高授课质量，提高业务水平的思路上

来。

3、发挥中老年教师的骨干力量，搞好传帮带作用，结师徒对

子，培养和提高青年教师的综合素质，为青年教师的成长搭建平

台，使之成为教育教学的中坚力量。

4、抓好教研组听课、评课和抓实平常课的教学。

5、认真研究中考变化趋势，使备考方向明确，少走弯路，重

点突出，全力以赴迎接中考。

四、具体工作

1、深化“5×5”新课堂教学，结合不同年级、不同学科的特

点形成各年级、各学科的特色。开展“5×5”新课堂系列活动，

争取通过省级课题立项。

（1）继续对教师进行“5×5”新课堂培训，深刻理解“5×5”

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新课堂的内涵。不断总结与提升，寻找出教师在实施过程中存在

的问题，并找到解决问题的有效途径，使“5×5”新课堂向更好

更新的方向发展。

（2）深入研究，以学科和年级为单位的“5×5”新课堂二级

课题，进一步深化“5×5”新课堂的教学与研究。

在初一年级、初二年级集体备课中根据各学科不不特点不断

完善和修订预学单，使预学单在教学中更有针对性，使之更切合

教学实际。

（3）研究课堂教学的核心问题：①预设②评价③检测，提高

教学精准度，解决课堂的主要问题。在以往实施过程中小组学习

过程中存在的问题，以及检测中存在的问题加以整改。

（4）召开“5×5”新课堂研讨会。

本学期第十二周，在初一年级和初二年级召开“5×5”新课

堂研讨会，通过教师之间相互交流，相互借鉴在实施过程中好的

方法，切身体会改进存在的问题，使之共同进步、共同提高。使

每位教师结合学生的特点和学生的实际形成自己的教学风格。

（5）开展“5×5”新课堂汇报课活动。

本学期第十三周，初中部开展“5×5”新课堂汇报课活动，

参与学科：语文、数学、英语。对课改形势下新的授课模式进行

阶段性检验，使“5×5”新课堂更具学科特点。在实践中使实施

方案不断完善，从而达到深化教学改革，提高教学质量，扩大知

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名度，创品牌的目的。

（6）开展以“5×5”新课堂教学模式的系列化，专题化的理

论学习，培训，讲座和研讨活动。利用案例分析、教学讲坛、座

谈会等进一步强化教师的创新精神和实践能力；除了部里集体学

习、培训以外，各教研组要在开学除订好学习计划，安排好主持

人、主讲人，并做好学习笔记。

（7）总结阶段性成果

将“5×5”新课堂课题研究小组在研究过程中的一些收获，

发现和遇到的问题，以及教师在实施过程中针对某一方面、某一

环节的认识、感悟和困惑积累装订成册，总结经验与全体教师分

享。

2、加大教师培养力度，早出人才。

强化教师队伍的专业化，敬业和精业精