人教版6年级下册数学全册教案（2022年4月修订） (1).docx

六年级下数学教学计划

一、学情分析：

我现任六年级的数学教育教学工作。学生整体学习习惯比较好，多数同学能

够完成自己的学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将根据学生的学习情况,

采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学,我还要加强培养他们

的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，

各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容:负数、百分数(二）、圆柱与圆锥、比例、数

学广角、整理和复习等.在数与代数方面，安排了负数和比例两个单元.结合生活

实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用.比例的教学，使学生理

解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形

方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学

生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积，圆柱、

圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面，

教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活

中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、

猜测、实验、推理等活动，经历探究“歌巢问题的过程，体会如何对一些简单

的实际问题“模型化”，从而学习用“歌巢问题”加以解决，感受数学的魅力，

发展学生解决问题的能力.

三、教学目标：

1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质,会解比例，理解正比例和反比例的意义,能够

判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能

根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个

量的值估计另一个量的值。

3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，

形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所

学数学知识解决问题的能力。

四、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注

学生的个人体验。

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2、教师应转变观念,采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为

线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精

练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的

效益。

3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规

定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的

教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优

势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创

设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习

需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的.

5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解

决实际问题的意识.如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓

宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要

求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识

数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意

义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

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人教版六年级数学下册全册教案

负数

《负数的认识》教学设计

一、教学目标

(一)知识与技能

让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正

数也不是负数。

（二）过程与方法

结合现实情境理解负数的具体含义,学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。