滇人版信息技术五年级第5册 第6课 图片的修饰 教案.docx

滇人版信息技术五年级第5册第6课图片的修饰教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为滇人版信息技术五年级第5册第6课“图片的修饰”教案。课程内容包括：1.学习使用图像处理软件对图片进行基本修饰，如剪裁、调整大小、旋转等；2.学习使用图像处理软件进行图片色彩的调整，如亮度、对比度、饱和度等；3.学习使用图像处理软件添加图片效果，如滤镜、边框等；4.学习使用图像处理软件进行图片的组合和排版，创作出具有个性的图片作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了图像处理软件的基本操作，如打开、保存图片等，五年级的学生已具备一定的图像处理基础。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习图片的修饰技巧，提高学生的图像处理能力，培养学生的创新意识和审美情趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对图片处理软件的使用意识和信息检索能力，使学生能够主动寻找和利用相关信息进行图片创作。

2.创新能力：通过图片修饰技巧的学习，激发学生的创新思维，培养学生的审美观念，引导学生创作出具有个性和创意的图片作品。

3.网络安全与道德：教育学生在使用信息技术时，要遵守网络安全法律法规，尊重他人知识产权，不发布不良信息，培养良好的网络道德素养。

4.团队协作：通过小组合作完成图片修饰任务，培养学生的团队协作能力，使学生学会与他人沟通交流，共同解决问题。

学情分析

五年级的学生在学习信息技术方面已有一定的基础，对基本的图像处理软件操作有所了解，能够进行图片的基本编辑和处理。学生在四年级时已经掌握了图像处理软件的基本操作，如打开、保存图片等，具备一定的图像处理能力。此外，学生已有一定的创新意识和审美情趣，对图片的修饰和创作充满兴趣。

然而，部分学生对于图像处理软件的高级功能，如图片色彩调整、添加效果和图片组合排版等操作还不够熟练，需要老师在教学中进行针对性的指导。此外，学生的计算机操作水平参差不齐，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，确保每个学生都能跟上教学进度。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生可能对信息技术课程的兴趣不高，学习主动性不足，对课程学习产生了一定的影响。因此，老师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，使学生在课堂上能够更好地投入到图片修饰的学习中。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重巩固学生已有的知识基础，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，并通过激发学生的兴趣和培养团队协作能力，提高学生的图片修饰技能和创新能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过布置具体的图片修饰任务，引导学生主动探索和掌握图像处理软件的使用方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成图片修饰作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时提高学生的实践操作能力。

3.实例教学法：通过展示优秀的图片修饰作品，引导学生分析和学习其中的技巧和方法，提高学生的创新意识和审美水平。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片修饰的实例和作品，为学生提供直观的学习材料，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用图像处理软件进行现场演示和操作教学，帮助学生更好地理解和掌握图片修饰的方法和技巧。

3.网络资源：利用网络资源为学生提供更多的图片修饰素材和参考作品，拓宽学生的视野，激发学生的创新思维。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张美丽的风景图片，询问学生是否想学习如何修饰和美化这张图片。

问题提出：请大家思考，如何利用图像处理软件对图片进行修饰，使之美观且具有个性？

学生回答：引导学生思考和讨论图片修饰的可能方法和效果，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍图像处理软件的基本修饰功能，如剪裁、调整大小、旋转等。

操作演示：教师现场演示如何使用图像处理软件进行图片的基本修饰操作。

学生跟随：学生在教师的指导下，同步进行操作练习，确保理解并掌握基本修饰方法。

3.巩固练习（10分钟）

练习任务：学生利用图像处理软件进行图片的基本修饰，如剪裁、调整大小等。

讨论交流：学生之间相互展示修改后的图片，讨论修饰方法和效果，互相学习和借鉴。

4.深入学习（10分钟）

教学内容：介绍图像处理软件的进阶修饰功能，如色彩调整、添加效果等。

操作演示：教师现场演示如何使用图像处理软件进行色彩调整和添加效果。

学生跟随：学生在教师的指导下，尝试进行色彩调整和添加效果的操作练习。

5.创新拓展（5分钟）

任务布置：学生利用图像处理软件进行创意图片修饰，如合成、添加个性边框等。

学生展示：学生