第19课《苏州园林》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第19课《苏州园林》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第19课《苏州园林》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

教材分析

标题是：“第19课《苏州园林》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册”。本课教材内容主要围绕着苏州园林的历史、园林建筑的特点、园林景色的描绘以及园林中的生活等内容展开。通过本课的学习，使学生了解苏州园林的历史背景，掌握园林建筑的特点以及描写园林景色的方法，从而提升学生的语文素养和审美能力。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，引导学生主动探究，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，注重培养学生的团队合作意识和口语表达能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

核心素养目标分析

本课的核心素养目标主要包括：审美与表现、批判与思考、文化理解与传承。通过学习《苏州园林》，学生能够欣赏并理解苏州园林的美，提高他们的审美能力；能够分析园林建筑的特点和园林景色的描绘方法，培养他们的批判性和思考能力；能够通过学习苏州园林的历史和文化，加深对中华民族优秀传统文化的理解和传承。通过本课的学习，学生将能够在多个层面上提升自己的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.苏州园林的历史背景和文化价值

2.园林建筑的特点和园林景色的描绘方法

难点：

1.理解苏州园林的历史背景和文化价值，以及其背后的文化传承

2.掌握园林建筑的特点和园林景色的描绘方法，并能运用到实际写作中

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示苏州园林的历史背景和文化价值，引导学生深入了解和感受。

2.分组讨论和实地考察，让学生亲身体验和观察园林建筑的特点和园林景色的描绘方法，提高他们的实践能力。

3.实例分析和写作练习，结合课文内容，指导学生运用园林建筑的特点和园林景色的描绘方法进行写作，培养他们的创新和表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.案例分析法：以苏州园林的具体案例为依据，让学生通过分析、比较，深入理解园林的特点和魅力。

3.写作练习法：结合课文内容，设计写作任务，培养学生的表达能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频、音频等资源，生动展示苏州园林的美景，增强学生的直观感受。

2.在线教学平台：运用教学软件，实现资源共享、互动交流，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.实地考察：组织学生参观苏州园林，亲身感受园林的魅力，增进对课文内容的理解。

教学过程

课前准备：

1.让学生预习课文《苏州园林》，了解苏州园林的历史背景和文化价值。

2.准备相关的图片、视频等多媒体资料，以便在课堂上进行展示和分析。

课堂导入：

1.开场提问：“你们对苏州园林有什么了解？”，引导学生分享自己的预习成果。

2.通过展示苏州园林的图片和视频，引起学生对苏州园林的兴趣和好奇心。

第一环节：理解课文内容

1.让学生朗读课文，感受语言的美妙和描绘的生动。

2.逐段解析课文，引导学生理解课文中的重点句子和表达方式。

3.通过提问和讨论，帮助学生深入理解苏州园林的历史背景和文化价值。

第二环节：分析园林建筑特点

1.展示不同苏州园林的图片，引导学生观察和分析园林建筑的特点。

2.组织学生进行小组讨论，分享各自的观察和分析结果。

3.总结园林建筑的特点，让学生能够运用到实际写作中。

第三环节：描绘园林景色

1.引导学生关注课文中对园林景色的描绘，分析作者的描写手法和表达方式。

2.让学生进行写作练习，尝试运用课文中的描写手法和表达方式，描绘自己喜欢的园林景色。

3.分享学生的写作成果，互相评价和交流，给予鼓励和建议。

第四环节：体验园林生活

1.组织学生进行角色扮演，模拟园林中的生活场景，体验园林的生活氛围。

2.让学生分享自己在角色扮演中的感受和体验，引导他们理解园林与人们生活的紧密联系。

课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调苏州园林的历史背景、建筑特点和景色描绘。

2.强调学生对苏州园林的理解和感受，鼓励他们在日常生活中关注和保护园林文化。

课后作业：

1.让学生根据本节课的学习内容，写一篇关于苏州园林的短文，可以是介绍、感受或者游览攻略等形式。

2.鼓励学生参观苏州园林，亲身感受园林的魅力，并将自己的体验和感受融入到作业中。

拓展与延伸

1.推荐阅读：提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于苏州园林的历史、文化、建筑风格等方面的文章和书籍。引导学生深入了解苏州园林的背景和相关知识，丰富他们的知识储备。