第3课++秦统一多民族封建国家的建立高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册.pptx

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;1.阅读课文导言及P15—17,掌握秦统一六国的原因、战略、过程和意义,能结合地图从时空顺序描述秦统一的过程以及疆域开拓的史实.7分钟

2.掌握秦统一六国后,如何开疆拓土,采取什么样的措施进行巩固,有什么影响。4分钟

3.教师名词解释:皇帝制度、专制主义中央集权、郡县制、贵族政治、官僚政治。8分钟

4.通过了解秦朝统一,认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义5分钟

5.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃的原因4分钟;一、秦的统一

1.条件;相关史料;北击匈奴;阅读课本P16第2段,归纳秦朝巩固中央集权的统治措施。;政治制度:专制主义中央集权制度

;我统一天下

德盖三皇

功过五帝;三公九卿制;郡县制;;知识拓展;颁行法律,编制户籍

;统一货币、度量衡;思想文化;军事措施;领域;3.秦统一的意义;撇开道德方面的考虑,秦只维持了那么短的时期也可能是一件好事。不寻常的是,尽管昙花一现,它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者,这套制度经过了汉代的完善和巩固,又继续推行了1700年,其间只逐步地作了修正。

——《剑桥中国秦汉史》;;公元前210年,秦始皇驾崩,秦二世胡亥继位;;;课堂作业;;【2023·湖南卷】战国时期,关东六国国君任相多用其宗族及国人。数代秦王所用秦相,商鞅为卫人,楼缓为赵人,张仪、魏冉、范雎为魏人,蔡泽为燕人,吕不韦为韩人,李斯为楚人。据此可推知()

A.秦国官僚制相对完善 B.秦国用人政策不断改变

C.六国严格遵行宗法制 D.法家人物在六国遭排挤

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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!

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