诗歌鉴赏景物形象11.26市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.pptVIP

新年愉快;高考复习专题

鹿邑二高朱子伟;诗歌形象;诗歌描写了一个被闲置不用抗金英雄形象。;试简明分析诗中“蓑笠翁”形象。

江雪柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

;鉴赏诗歌中的景物形象;景物形象;同：形式上相同，都是借助外界事物抒发或表示自己情感或思想;1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永《雨霖铃》）

2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦《石灰吟》）

3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫《江畔独步寻花七绝句》）

4、“零落成泥碾作尘，只有香如故”（陆游《卜算子?咏梅》）;借景抒情类解题步骤：

1、列举景物（可作适当描绘，注意手法）

2、这些景物共同营造了……气氛（气氛、意境）

3、抒发了作者……情感;【答题范式】

描图景（描绘诗词中展现图景画面）+点气氛（概括景物所营造气氛特点）+析感情（分析作者思想感情）

【答题套路】

这首诗描绘了一幅（）画面，渲染了一个（）气氛，从而表示了作者（）情感（心情，心境）。;葛溪驿——王安石

缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。

病身最觉风露早，归梦不知山水长。

坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。

鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。;新晴野望

——王维

新晴原野旷，极目无氛垢（注）。

郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

注：尘垢：尘埃。;（高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答下列问题。

画堂春

秦观

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。

杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，

放花无语对斜晖，此恨谁知？

【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

上阙景物描写是怎样表现无奈之情？请作简明分析。（4分）;宿桐庐江寄广陵旧游

孟浩然

山暝听猿愁，沧江急夜流。

风鸣两岸叶，月照一孤舟。

建德非吾土，维扬忆旧游。

还将两行泪，遥寄海西头。;;余干旅舍刘长卿

摇落暮天迥，青枫霜叶稀。

孤城向水闭，独鸟背人飞。

渡口??初上，邻家渔未归。

乡心正欲绝，何处捣寒衣？

[注]余干：地名，今属江西。摇落：草木凋零。这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？;意象+意象+……=意境。;意象与意境关系:

假如意象是花朵，意境就是春天；

假如意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然夜色；

假如意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。

;意境鉴赏惯用到以下四组概念：

宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远等。（雄浑壮阔、雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阔）

细腻——缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转等。（恬静优美、友好静谧、生机勃勃）

繁复——热烈、高亢、繁荣、喧闹等。

清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂等。（孤寂冷（凄）清、萧瑟凄凉（冷）、沉郁忧愁）;（1）关注画面色调：由形象画面色调，

剖析作者情感思想;[题型——意境类];阅读下面宋诗,然后回答下列问题。

游月陂宋程颢

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。

万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。

水心云影闲相照，林下泉声静自来。

世事无故何足计，但逢佳节约重陪。

(1)这首诗营造了怎样意境，表现了诗人怎样情感？请结合诗歌内容分析。

(2)“林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法？请简析其效果。;（年高考宁夏海南卷）?阅读下面这首宋诗，完成8—9题(11分)

????题李世南画扇

??????????????蔡肇

???野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。

逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。

[注]1、李世南：北宋著名画家，擅画山水。

2、蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。3、瓮：这里指水瓮。

4、坞：地势周围高而中央凹地方。

1、请简单描述一下李世南画扇面中应有景物。这么一幅画面展现出什么样气氛？

?;2、古人题画诗往往会阐发画面以外意趣,你以为这首诗哪些描写表现了画面以外景和趣?这么写有什么好处?;这首散曲一句一景，合起来又组成了一幅色彩绚丽浔阳山水图。请分别从写景次序和动静角度对这首散曲作简明赏析。

〔正宫〕塞鸿秋

?浔阳即景??????周德清

?长江万里白如练，淮山数点青如淀。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

〔注〕1、周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。2、淀：即蓝靛，蓝色染料。;（08江西卷）阅读下面这首诗，然后回答下列问题。（6分）

初入淮河四绝句（三）??杨万里