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考点二鉴赏修辞手法

[先做后讲]

(·安徽卷)阅读下面两首诗，完成下面题目。

秋斋独宿

[唐]韦应物

山月皎如烛，霜风时动竹。

夜半鸟惊栖，窗间人独宿。;和韦苏州①《秋斋独宿》

[金]赵秉文

冷晕侵残烛，雨声在深竹。

惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。

【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。;题目：请分别指出两首诗第一句使用修辞手法，并加以赏析。

答：________________________________________________

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命题分析

①考查句子是两首诗第一句；②指出修辞手法；③结合诗句进行赏析。;教你思维

①知修辞：韦诗抓住“皎如烛”关键词，应为比喻。而赵诗抓住“冷晕”，应为借代。

②明特征：说明修辞句(段)内容或所描绘事物特点。如：利用……修辞手法……地描绘了“对象”……特征。

答案韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。

赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气改变，引出下句。;诗歌赏析

第一首：山中月亮皎洁明亮，风儿不时吹动竹林，午夜里鸟儿不时被惊起，只有屋里人独自静静安眠。

第二首：冷冷月光，侵入将要燃尽蜡烛，雨声下在深深竹林里，惊动得鸟儿不时地一声鸣叫，严寒树枝上睡眠也睡不成。;思维建模

第一步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。

第二步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是怎样利用。

第三步：指出利用此种修辞手法艺术效果。

答题范式

点明修辞手法＋结合诗歌分析其详细利用＋使用效果;修辞手法

修辞手法考查普通分两部分，即识别修辞格和阐释表示效果。常见需要掌握修辞手法有比喻、比拟、夸大、借代、双关、顶真、设问、反问等。高考对于修辞手法考查，普通要求结合详细内容作对应详细分析，而不能只就共性作用说说而已。

高考对于“修辞手法”主要有以下考查形式：

①这首诗利用了哪种修辞手法？

②诗中某句使用了什么修辞手法？

③请从修辞角度谈某一句妙处。;;二、比拟

把物看成人来描写叫拟人，或把人看成物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写人、物、事表现更形象、生动作用。

例1：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”（杜甫《春夜喜雨》）【析】诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化手法，写出了夜雨神奇，喜悦之情跃然纸上。;

三、双关

在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表示出一个委婉含蓄情感，往往采取隐语、双关修辞手法。

竹枝词刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

利用了什么修辞，有什么作用？;四、借代

（一）定义：借用相关事物来代替所要表示事物。

（二）类别：借代可用部分代表全体，详细代替抽象，用特征代替本体。

（三）作用：借代利用使语言简练、含蓄。

例1：“知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照《如梦令》）【析】诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶茂盛和花凋零。

例2：“终岁不闻丝竹声”。（白居易《琵琶行》）【析】诗中以“丝竹”代音乐。

例3：“何以解忧，惟有杜康。”（曹操，《短歌行》）【析】诗中以“杜康”代酒。;;;春行即兴李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

这首诗三、四两句利用了哪种修辞方法？请详细说明。;;;;;;[即学即练]

阅读下面两首诗，回答后面问题。

未展芭蕉

[唐]钱珝

冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。

一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。

同儿辈赋未开海棠(其一)

[金]元好问

枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

珍惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。;简明分析这两首诗修辞手法。

答：________________________________________________

____________________________________________________;答案第一首巧妙利用比喻，如将未展芭蕉比作未燃蜡烛、未拆封书札，又把它比拟成芳心未展少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不但传神，而且传达出美好情思。第二首利用衬托、比拟、对比等手法，不但表现了海棠天然之美，更赋予海棠一个沉稳独立、自主自爱品格。;考点三鉴