7.1《短歌行》课件(共23张PPT)统编版高中语文必修上册.pptxVIP

曹操

壹背景知识——作者简介屯田、兴修水利用人唯才讨董卓、灭袁绍统一北方“建安风骨”的领袖治世之能臣,乱世之奸雄曹操政治措施政治家军事功绩军事家文学成就文学家

壹文化常识——作者简介曹操、曹丕、曹植孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢

壹背景知识——写作背景建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。57岁的曹操有感此景而发余此《短歌行》。

壹文体知识——解题行——古代诗歌体裁。《短歌行》汉乐府曲调名长歌行短歌行区别（歌词音节的长短）：长歌是慷慨激烈的，多热烈奔放。短歌是微吟低徊的，多抒发内心忧愁苦闷。除了“行”还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的体裁。《登幽州台歌》《白头吟》《李凭箜篌引》《西洲曲》《箜篌谣》《孔雀东南飞》

譬如朝露呦呦鹿鸣契阔谈?青青子衿何时可掇绕树三匝但为君故越陌度阡周公吐哺pìjīnwèiyōuduōqìmòzābǔ壹纠正字音——诵读

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈?，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。曹操贰课文学习——诗词全文

贰课文学习——译文学习对酒当歌人生几何譬如朝露去日苦多慨当以慷忧思难忘何以解忧唯有杜康青青子衿悠悠我心但为君故沉吟至今呦呦鹿鸣食野之苹我有嘉宾鼓瑟吹笙一边喝酒一边高歌人生短促日月如梭好比晨露转瞬即逝失去的时日实在太多席上歌声激昂慷慨忧郁长久填满心窝靠什么来排解忧闷唯有狂饮方可解脱那穿着青领的学子哟你们令我朝夕思慕只是因为您的缘故让我沉痛吟诵至今阳光下鹿群呦呦欢鸣悠然自得啃食在绿坡一旦四方贤才光临舍下我将奏瑟吹笙宴请嘉宾

贰明明如月何时可掇忧从中来不可断绝越陌度阡枉用相存月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依山不厌高海不厌深周公吐哺天下归心契阔谈心念旧恩讠燕当空悬挂的皓月哟什么时候才可以拾到我久蓄于怀的忧愤哟突然喷涌而出汇成长河远方宾客踏着田间小路一个个屈驾前来探望我彼此久别重逢谈心宴饮争着将往日的情谊诉说月光明亮星光稀疏一群寻巢乌鹊向南飞去绕树飞了三周却没敛翅哪里才有它们的栖身之所高山不辞土石才见巍峨大海不弃涓流才见壮阔我愿如周公般礼贤下士愿天下英杰真心归顺我

贰课文学习——情感解读忧这首诗歌中感情色彩最浓的字是哪个（诗眼）慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。忧从中来，不可断绝。作者为何而忧？

贰课文学习——情感解读忧一忧人生短暂对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。运用了哪些修辞手法？

运用了哪些修辞手法？①设问。表达诗人对人生的思考。?②比喻（比兴）。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。?③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出。

贰课文学习——情感解读忧『君』：指曹操渴求的贤才二忧求贤若渴青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。诗人如何表达对人才的渴盼的？

青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。来来往往张眼望啊，在这高高城楼上啊。青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？一天不见你的面啊，好像已有三月长啊！直接引用《诗经》中的句子“青青子衿，悠悠我心”。原句是表达一个姑娘对情人的思念，曹操把它借用过来，表达对贤才的渴求。姑娘对情人的深深思念，正切合曹操的心态。借用得天衣无缝，准确生动。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。一吹笙管振簧片，捧筐献礼礼周到。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。一群鹿儿呦呦欢鸣，在那原野悠然自得的啃食艾蒿。人们待我真友善，指示大道乐遵照。主要是描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。

诗人如何表达对人才的渴盼的？用典，起兴。《诗经·郑风·子衿》《诗经·小雅·鹿鸣》用典：是指在诗词中通过各种手法，或引、或化用、或改用前人的成句、故事。用典的作用:唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量