2024秋七年级数学上册第5章一元一次方程5.4应用一元一次方程——打折销售教案(新版)北师大版.pdfVIP

2024秋七年级数学上册第5章一元一次方

程5.4应用一元一次方程——打折销售教案

（新版）北师大版

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备课

成员

1.课程名称：应用一元一次方程——打折销售

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第5章第4课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.理解一元一次方程在实际问题中的应用。

2.学会运用一元一次方程解决打折销售问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

【教学内容】

1.打折销售问题背景介绍。

2.利用一元一次方程解决打折销售问题。

3.习题演练与讲解。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾一元一次方程的定义和性质。

课程2.提问：在生活中，你们遇到过哪些与数学相关的问题？

基本二、新课讲解（20分钟）

信息1.讲解打折销售问题的背景和意义。

2.引导学生运用一元一次方程解决打折销售问题。

3.通过示例，讲解解题步骤。

三、习题演练（15分钟）

1.布置习题，让学生独立解决打折销售问题。

2.老师巡回指导，解答学生疑问。

3.选取部分学生作业进行讲解和点评。

四、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调一元一次方程在实际问题中的应用。

2.提醒学生掌握解题方法和步骤。

五、作业布置（5分钟）

1.布置课后作业，巩固所学知识。

2.鼓励学生思考其他与一元一次方程相关的实际问题。

六、课后反思

1.总结课堂教学效果，分析学生掌握程度。

2.针对学生的薄弱环节，调整教学方法，提高教学效果。

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

核心2.通过分析打折销售问题，培养学生的逻辑思维和数据分析能力。

素养3.引导学生合作交流，提高沟通能力和团队协作精神。

目标4.培养学生面对问题勇于尝试、善于总结的学习习惯，增强自主学习能力。

5.激发学生对数学学科的兴趣，树立正确的数学观念，培养数学核心素养。

七年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散。在知识层

面，学生已经掌握了基本的算术运算，具备了一定的代数基础，但对于一元一次方程的实

际应用还较为陌生。以下是针对学生在知识、能力、素质方面的具体分析：

1.知识层面：

-学生对于一元一次方程的定义、性质和求解方法有一定的了解，但部分学生对相关知识

掌握不够牢固。

-对于实际问题的抽象和分析能力有限，难以将现实问题转化为数学方程进行求解。

2.能力层面：

-学生的计算能力较强，但在解决实际问题时，分析问题和解决问题的能力有待提高。

-部分学生的逻辑思维能力较弱，需要通过引导和训练来加强。

-学生之间存在个体差异，有的学生接受能力强，能迅速理解并运用新知识，而有的学生

则需要更多的时间和帮助。

3.素质层面：

-学生在团队合作和交流方面表现出不同水平，有的学生积极参与，乐于分享，而有的学

学情生较为内向，需要鼓励和引导。

分析-部分学生对数学学科兴趣不足，影响了对课程的学习积极性。

-学生的学习习惯参差不齐，有的学生自主学习能力强，能自觉复习巩固，而有的学生则

依赖教师和家长的督促。

对课程学习的影响：

1.知识层面的影响：

-学生对一元一次方程掌握不牢固会影响他们在解决实际问题时应用该知识点的效果。

-学生在抽象现实问题时可能感到困难，导致对课程内容产生抵触情绪。

2.能力层面的影响：

-分析问题和解决问题的能力不足会影响学生在课程学习中的进步速度。

-逻辑思维能力较弱的学生可能在学习过程中感到吃力，需要教师提供更多的指导和支

持。

3.素质层面的影响：

-团队合作和交流能力的差异会影响课堂讨论的效率，进而影响学习氛围的营造。

-学习兴趣的不足可能导致学生学习动力不足，影响学习效果。

-自主学习能力的差异会影响到学生的课后复习和知识巩固。

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