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2022语文课程标准解读及实践：四下一单元大单元任务群教学设计--第1页
2022语文课程标准解读及实践：四下一单元大单元任务群教学
设计
一、单元解读与分析
本单元围绕“乡村生活”这一主题编排了《古诗词三首》《乡下
人家》《天窗》《三月桃花水》等四篇课文。文章语言优美，从不同
角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的
赞美之情。《古诗词三首》生动地展现了一幅幅栩栩如生的田园风光
图，《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活，《天窗》
描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们美丽神奇的想象，《三月桃
花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。本单元的语文要素是
抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。为了落实这一语文要
素，本单元的选文在内容上贴近学生的认知经验：《乡下人家》借助
泡泡语点明抓结尾处关键句来体会课文情感；《天窗》除了用课后练
习点明需要理解结尾的关键句，还借助泡泡语点明阅读时也需关注并
理解藏在课文中间的关键句；《三月桃花水》引导学生迁移运用抓关
键句体会情感的阅读方法。
二、单元目标
1.认识20个生字，读准两个多音字，会写40个生字，会写26
个词语。
2.积累本单元课文中生动形象的句子，能想象体会句子的画面
和情境。
3.能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
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4.能读懂书面通知要求，记住要点，根据对象进行转述。
5.能运用关键句，看图写一处风景。
6.回忆自己的生活乐园，借助思维导图写清楚乐园的样子，在
乐园中的活动表达自己快乐的感受。
三、设计思路及安排
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四、教学设计
任务一走进乡村（单元导读）
【教学目标】
1.让学生了解单元目标和要素
2.体会乡村生活和城市生活的不同
3.了解借助关键句体会课文表达的方法
教学流程】
1.阅读单元导读页，请生关注单元要素和目标，圈画关键词，请
生提示
2.询问：本单元要学习什么？学习场景是什么？
3.出示园地中的词句段运用中的词语，请生读
4.请生选两个词说画面
5.并出对应图片，请生说说两者的不同
6.走进单元主题情境:欢乐乡村游
7.回顾之前的关键词、关键句特点和位置
8.介绍本单元借助关键句掌握文章内容的方法
9.相机总结其他掌握文章方法：联系上下文、借助插图、想象画
面……
任务二欢乐古村游
【教学目标】1.借助注音正确认读“杂、惟、蛱、媪”等8个
生字；根据字义准确辨识“兴、乐、剥、亡”的读音；通过观察比较
正确书写“杂、蜓、疏、赖”等14个汉字。
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2022语文课程标准解读及实践：四下一单元大单元任务群教学设计--第4页
2.借助注释及插图，想象并口述诗句描绘的乡村图景，从中感受
作者的喜爱与向往之情。
3.根据诗句的结构、意义及韵律特点，通过“停连、长短
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