6.19社会生活的变迁 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

6.19社会生活的变迁教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是6.19社会生活的变迁，出自2023-2024学年统编版八年级历史下册。本节课将介绍改革开放以来，我国社会生活的变化。内容包括：

1.改革开放以来，我国经济建设的快速发展对社会生活产生的影响。

2.人民生活方式的变化，如购物、出行、通讯等方面的变化。

3.社会观念的变迁，包括价值观、道德观、婚恋观等。

4.我国在科技、教育、文化等领域的发展和变化。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在七年级历史课程中已经学习了改革开放的历史背景和意义，对我国经济建设的快速发展有所了解。本节课将在已有知识的基础上，引导学生关注改革开放以来，我国社会生活的变化，帮助学生形成全面认识我国改革开放以来的发展历程。通过对比过去和现在，学生可以更深刻地体会到改革开放给我国社会生活带来的巨大变迁。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习改革开放以来我国社会生活的变迁，帮助学生建立正确的时间观念和空间观念，理解不同时期、不同地区社会生活的差异。

2.史料实证：引导学生运用历史资料，了解我国社会生活的变迁过程，培养学生运用史料进行历史分析的能力。

3.历史解释：使学生能够对改革开放以来我国社会生活的变迁进行合理解释，认识历史发展的内在规律。

4.历史认同：通过学习我国社会生活的变迁，增强学生对我国历史文化的认同感，培养学生的民族自豪感。

5.思辨能力：引导学生思考社会生活变迁背后的原因，培养学生分析问题、解决问题的能力。

6.价值观：通过学习我国社会生活的变迁，使学生认识到改革开放的重要性，树立正确的人生观、价值观。

学情分析

本课针对的是八年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，求知欲强，具备一定的历史知识基础。他们在七年级已经学习了改革开放的历史背景和意义，对我国经济建设的快速发展有所了解。这为学习本节课提供了良好的知识储备。

然而，八年级学生的学习行为习惯存在一定差异。部分学生学习自觉性较高，能够主动参与课堂讨论和实践活动；但也有部分学生学习积极性较低，容易受到外界因素的干扰。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习动机和兴趣，采取有效的教学方法激发学生的学习热情。

在知识能力方面，大部分学生具备基本的阅读和理解能力，能够独立完成课堂任务。但部分学生在分析问题和史料实证方面能力较弱，需要教师的引导和帮助。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的分析问题和史料实证能力，提高他们的历史思维水平。

此外，八年级学生正处于青春期，价值观和道德观逐渐形成。本节课内容涉及社会观念的变迁，教师可以借此机会引导学生正确认识和评价历史现象，培养他们的价值观和道德观。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，通过提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解我国社会生活的变迁时，教师可以提问：“改革开放前后，我国人民的生活方式有哪些变化？”让学生积极参与讨论。

2.采用案例教学法，选取具有代表性的历史事件和社会现象进行分析，帮助学生更好地理解社会生活的变迁。例如，通过讲解购物、出行、通讯等方面的变化，让学生了解改革开放以来人民生活方式的变迁。

3.组织小组讨论，让学生分组探讨社会观念的变迁，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示改革开放以来我国社会生活的变迁图片和视频资料，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.运用教学软件，如在线学习平台、历史模拟游戏等，让学生在互动中学习，提高学生的参与度和积极性。

3.利用网络资源，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、历史数据库等，引导学生进行史料实证，培养学生的独立研究和学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社会生活变迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道社会生活变迁是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社会生活变迁的图片或视频片段，让学生初步感受社会生活变迁的魅力或特点。

简短介绍社会生活变迁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会生活变迁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会生活变迁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会生活变迁的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社会生活变迁的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社会生活变迁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会生活变迁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会生活变迁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学