社戏七年级上-社戏.pptx

课前语;鲁迅;.;有关社戏;在绍兴，“社”是一种区域名称，相称于“村庄”。社中有“庙”，为了请求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。;;;;;你理解鲁迅先生吗？请你把他介绍给同窗们。;鲁迅，原名周树人，

字豫才。浙江绍兴人。

伟大的无产阶级文学家、

思想家和革命家。中国

当代文学的奠基人。代

表作有我国当代文学史上第一篇白话小说《狂人日志》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。;检查预习;短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回想起心中保存的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里尚有一片能够摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美妙自由的生活，这种思想感情融于作品中。;;自读课文,思考:课文写了几件事，哪些事详写?哪些事略写?;为什么有的情节详写，有的情节略写?;文章的中心情节是什么？围绕这一中心写了哪些事件？;层次划分;

;学习第一部分;安桥头村

鲁迅的外婆家在安桥头村，他少年时经常随母到外婆家，并与安桥头的农民孩子结下了深厚的友情。先生的《社戏》一文就是以这段生活为素材写就的。;平桥村是一种什么样的地方？;“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么懂得的？;为什么说平桥村是我的乐土?;学习课文第二部分;盼望;看戏前的波折;2、在这严重的去看戏的波折之中，如何出现了转机？解决了波折？

双喜想到航船，事情出现转机；他勇敢地大声说“我写包票”，并且谈出能写包票的条件。

3、这样写出去看戏前的波折，在情节发展上起着什么作用？有什么样的体现力量？???

写“我”的不乐，事实上是欲扬先抑，为烘托下文看戏之乐作了铺垫；写出去看戏前的波折和解决波折，构成了波折生动情节，还体现出了农家少年的热情和聪颖能干。;阅读第10节，找出用了哪些动词，说说作用。;这段文字是如何写“我??的心情的？划出体现心情的词语，并说说其作用。;朗诵11-12节（月夜行船），讨论交流：;我觉得“清香”用得好，好在它写出了豆麦和水草的气味美。

我觉得“宛转”、“悠扬”用得好，好在它写出了笛声美。

我觉得“起伏”、“踊跃”用得好，好在它写出了连山的动态美。

我觉得“自失”、“弥散”用得好，好在它们体现了“我”的陶醉之情。;课文第11节从哪些感官角度写景，写出景物的什么特性？;;;“我”在航船去看戏途中产生过什么误认？写这些含有什么样的体现力量？?;夏夜行船中作者通过哪些所见所闻来

烘托“我”的急迫心情的？;“月夜行船”从嗅觉(清香)、触觉(扑面吹来)、视觉(朦胧的月色、漆黑的起伏的连山、依稀的赵庄、几点火)、听觉(歌吹)、想象(戏台、渔火)写出江南水乡月夜的特性。这些景物描写写出了江南水乡夜景的清新优美，也写出了船行之快，烘托了“我”急于想看到社戏的愉快迫切心情，抒发了作者热爱农村的感情。

“赵庄便真在眼前了”，一种“真”字，更是把小朋友心理写得惟妙惟肖。;阅读第14--21节;“我”在望到戏台时的心情如何？;由于作者善于细心观察事物，因此花样台写得生动具体，看看课文是如何写的。;戏好看吗？;不好看;阅读课文22-30节（午夜归航）;“我们”在看戏归途中的心情如何？;阅读第23节，思考：;写月下归航时，重要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？;豆好吃吗?;“偷豆”的与?;文中的六一公公有什么性格特点？;同样是六一公公的豆；为什么当天的豆没有昨夜的豆好？为什么说“我实在再没有吃到那夜似的好豆”，“不再看到那夜似的好戏”？;;;“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。”

——欧阳修

;默读课文找出文中的人物;课堂练习;阿发;六一公公;

由于他们友爱热情，例如“我”是“远客”他们得到父母许可，伴我来游戏。

由于开船时“年幼的都陪我坐在船中，较大的聚在船尾”，以防万一。

由于他们很能干，例如他们驾船技术高超水性较好。

由于他们聪颖活泼，例如对付细心的八公公，他们议论之后，想出要八公公偿还枯桕树，当面叫他“八瘌子”的方法。

;分析双喜的言行，谈谈双喜是好孩子头还是坏孩子头？;分析双喜的言行，谈谈双喜是好孩子头还是坏孩子头？;分析六一公公的言行