第17课 中国工农红军长征 教案.docx

第17课中国工农红军长征教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于中国工农红军长征的历史事件。具体内容包括红军长征的原因、长征的历程、重要战役和会议，以及长征胜利的意义。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对中国共产党和中国革命历史的基本了解。学生已经学习过有关中国革命和共产党的基础知识，对一些重要人物和事件有所了解。本节课将进一步深入讲解红军长征的历史背景、过程和影响，帮助学生更全面地理解中国革命历史的发展。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、历史解释素养以及历史思维素养。通过分析红军长征的历史背景、过程和影响，学生能够运用史料进行实证分析，理解长征的历史意义，掌握历史解释的方法，并培养历史思维的能力。同时，通过讨论和思考，学生将能够运用所学知识对长征事件进行评价和解释，培养批判性思维和综合分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识，如中国共产党和中国革命历史的基本了解，对一些重要人物和事件有所了解。学生可能已经学习过有关中国革命和共产党的基础知识，对红军长征有一定的了解。

2.学生的学习兴趣可能对历史事件和人物比较感兴趣，尤其是与中国共产党和中国革命相关的内容。学生的学习能力和学习风格可能存在差异，有的学生可能对历史的理解能力较强，有的学生可能对历史的记忆能力较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对红军长征的历史背景和过程的理解，对重要战役和会议的掌握，以及对长征胜利的意义的理解。学生可能对一些具体的历史事件和人物的名字和时间记忆起来有困难，需要通过教师的引导和帮助来加深理解和记忆。同时，学生可能需要培养对历史事件的综合分析和评价能力，以及对历史事件的批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括相关的历史资料和文本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆红军长征的历史事件。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置合适的座位排列和分组讨论区，以促进学生之间的交流和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中国工农红军长征课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国工农红军长征的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中国工农红军长征课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述红军长征的故事或播放相关视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国工农红军长征的历史背景、过程、重要战役和会议，以及长征胜利的意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析历史事件的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国工农红军长征的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国工农红军长征的知识点，掌握分析历史事件的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据中国工农红军长征课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

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