小学数学六年级上册《连续求一个数的几分之几是多少》教学课件.pptVIP

“”“”解决问题人教版六年级上册第一单元《分数乘法》一、复习旧知1、指出哪个量是作单位“1”的量,并说说数量关系。（1）六（6）班女生人数是男生人数的（2）某养鸡场母鸡只数是公鸡的数量关系：女生人数=男生人数×数量关系：母鸡只数=公鸡只数×男生人数公鸡一、复习旧知2、解决问题（先说数量关系再列式）（1）篮球有35个，足球的个数是篮球的，足球有多少个？（2）六（6）班有男生40人，女生人数是男生的，六（6）班女生有多少人？数量关系：足球个数=篮球个数×数量关系：女生人数=男生人数×35×=25(个)40×=24（人）一、复习旧知求一个数的几分之几是多少的应用题，单位“1”已知，用乘法计算，解题方法可总结为：所求量=单位“1”×所求量的对应分率二、引入情境，探究新知（一）阅读与理解问题：教学例8红萝卜地有多少平方米？1.怎样理解“其中的一半种各种萝卜”？2.怎样理解“红萝卜地的面积占整块萝卜地的”？3.从题目中你知道了什么？整个大棚的面积是萝卜地的面积占整个大棚面积的红萝卜地的面积占萝卜地面积的要求的是的面积二、引入情境，探究新知（一）阅读与理解教学例8红萝卜地二、引入情境，探究新知（二）分析与解答4.你能用示意图表示出题目的意思吗？二、引入情境，探究新知（三）回顾与反思刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，那么对不对呢？都可以怎样检查？二、引入情境，探究新知（四）小结三、巩固练习，强化认知方法1：方法2：“1”想成为科学家的人数是想当老师人数的4331想成为老师多少名同学想成为科学家？36人36××＝9（人）31434136×（×）＝36×3143＝9（人）四、课堂小结，提升认识本节课我们学习了哪些内容？1、连续求一个数的几分之几是多少，相当于把两个“求一个数的几分之几是多少”的问题整合在一起。首先要想清楚第一步求什么，特别要注意第一步计算和第二步计算中表示单位“1”的量是不同的。2、我们可以借助画图或者折纸的方法理解数量关系。*“”“”*