2024年初中英语的教学计划（四篇）.pdfVIP

初中英语的教学计划

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中以下教学理

念，面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴

趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，让学生在老师的指导下通

过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成

功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学

习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为使用者而不仅

仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让

他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是

无尽的担忧和恐惧。

二、教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言

结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增

加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的

输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法

结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话

内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语

言运用。

三、学生基本情况分析

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四、具体措施

1、每天背诵课文中的重点对话。目的：要求学生背诵并默写英语

句子，培养学生良好的英语语感。

2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。利

用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真____早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，

保证读的效果。

4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，

小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

6、培养学生综合语言运用能力。

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

初中英语的教学计划（二）

一、学生情况

二、教学目标

1、扎实基础教学

巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写

能力。

2、缩小两极分化

1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新

课程理念内化为自己日常的教学行为。

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2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教

学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机

会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还

要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打

下良好的基础。

3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学

生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实

践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。

4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学

习。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础

上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能

项目。

5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实

际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过

早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。

6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是

要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，

通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研

究。

初中英语的教学计划（三）

一、指导思想

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依据《课程标准》和“备教批辅考”的要求，认真____“洋思中

学的教学方法和理念”、

二、教学目标

根据课标要求，使学生对英语学习表现出积极性和初步的自信

心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事;能与教师或学生就熟悉

的话题交换信息;能读懂简单的书面材料;能参照范例或借助图片写出简

单的句子，使学生在听说