第十课 避免误入犯罪歧途 （教案）职业道德与法律（第3版）（人教版）.docx

第十课避免误入犯罪歧途（教案）职业道德与法律（第3版）（人教版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课选自《职业道德与法律》（第3版）（人教版），第十课“避免误入犯罪歧途”。课程主要包括两个部分的内容：

第一部分：认识犯罪。介绍犯罪的定义、特征和类型，使学生了解犯罪的基本概念，认识到犯罪行为的严重性和危害性。

第二部分：预防犯罪。分析青少年误入犯罪歧途的原因，引导学生树立正确的价值观和人生观，提高自我保护意识，从而预防犯罪行为的发生。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在之前的学习中已经了解了法律的基本概念和作用，为本节课学习犯罪知识奠定了基础。

2.学生在生活中对犯罪现象有所了解，但缺乏系统认识。本节课通过理论联系实际，帮助学生全面认识犯罪，提高防范意识。

3.本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.法律意识：通过学习犯罪的相关知识，使学生了解犯罪行为的特征和危害性，提高学生的法律意识，使其能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

2.价值观：通过分析青少年误入犯罪歧途的原因，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生积极向上的人生态度，增强其抵制不良诱惑的能力。

3.自我保护能力：通过学习预防犯罪的方法和技巧，提高学生的自我保护意识，使其在面临危险时能够采取正确的措施，保护自己的安全和合法权益。

4.逻辑思维能力：通过案例分析和讨论，培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用所学知识分析问题、解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经了解了法律的基本概念和作用，对一些基本的法律法规有初步的认识。同时，学生在生活中对犯罪现象有所了解，但缺乏系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中生来说，他们对现实生活中的问题比较关注，因此本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行案例分析和讨论。在学习风格上，学生习惯于被动学习，需要教师引导他们主动参与课堂，提高课堂参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解犯罪的特征和危害性方面可能存在一定的困难，需要通过案例和实际事例进行讲解和分析。此外，学生在预防犯罪方面可能缺乏实际行动的能力，需要教师提供具体的指导和方法。同时，学生可能对一些法律专业术语感到困惑，需要教师进行解释和澄清。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《职业道德与法律》（第3版）（人教版）教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的犯罪案例图片、犯罪类型图表、预防犯罪宣传视频等多媒体资源，以便于直观展示犯罪现象，增强学生的理解和认识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和展示区，以便于学生进行小组讨论和成果展示。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、计算机等正常运行，以支持多媒体教学资源的播放和使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“避免误入犯罪歧途”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解犯罪知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“避免误入犯罪歧途”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解犯罪知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防犯罪技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验预防犯罪知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参