2024–2025学年八年级语文上册学与练（统编版）第17课《昆明的雨》（教师版）.pdfVIP

第17课昆明的雨

学习目标重点难点

知识与能力

1．了解作者及写作背景，积累生字词。教学重点

2．在有感情地朗读课文的基础上理解文意。1．体会作者对昆明的雨

过程与方法的深厚感情，理解文中

1．体会作者对昆明的雨的深厚感情，理解文中展现的风土人情。展现的风土人情。

2.品析文中细节描写的写作方法，体会平淡自然、如话家常的语2．总结文中昆明的雨的

言特点。

特点，品味文章语言。

情感态度与价值观教学难点

感悟作者对昆明的雨的思念之情，培养热爱大自然、热爱生活的思想把握课文叙写景、事、

感情。物的线索，体会课文“形

散神聚”的特点。

一、作者简介

汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人，作家。1939年考入西南联合大学，１９４０年开始写小说。

他博学多识，兴趣广泛，爱好书画，对戏剧与民间文艺也有深入研究。被誉为“抒情的人道主义者，

中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。代表作有短篇小说《受戒》《大淖记事》和散文

集《蒲桥集》等。

二、故事背景

汪曾祺是性情中人，他的趣味是中国传统的文人趣味，他一心志在泉林，关注的是人间草木，传

达的是宁静淡远的情趣。他早年就读于西南联合大学，在昆明生活七年。他对昆明的一草一木、风土

人情都非常了解，对昆明有很深的情结，对那里的一切都充满深情。本文正是作者选取昆明雨季最有

特色的事物，也是最能触动他思绪的事物而写成的一篇散文。

三、文体知识

抒情性散文

抒情性散文是指注重表现作者的思想感受，抒发其思想感情的散文。

特点：

（1）一般通过描写寄寓感情的人、景、物、生活片段等，将作者的情感具象化。

（2）虽记叙与描绘具体事情，但一般没有贯穿全篇的情节，以表达作者的主观情感为主。

（3）与其他类型散文相比，蕴含的感情更浓烈，想象更丰富，语言更富有文采，极具诗意。

四、理解词义

【辟邪】bìxié：避免或驱除邪崇。

【鲜腴】xiānyú：新鲜肥美。

【情味】qíngwèi：情趣、情谊。

【吆喝】yāohe：大声喊叫或叫卖。

【暮年】mùnián：晚年;老年。

【苔痕】táihén：苔藓滋生之迹。

【密匝匝】mìzāzā：非常浓密的样子。

【格调】gédiào：指风度；仪态;文章的风格。

【篱笆】líba：栅栏、护栏，用来保护院子的一种设施。

【连绵不断】liánmiánbúduàn：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。

【张目结舌】zhāngmùjiéshé：睁大眼睛说不出话。形容窘困或惊呆的样子。一般写作“瞠目结舌”。

五、课文层次

第一部分（1-2）：引子，引出“我想念昆明的雨”的话题。

第二部分（3-5）：写昆明的雨和雨季，并总写雨季中景物的特点。

第三部分（6-8）：写昆明雨季中一些有代表性的景、物、人。

第四部分（9-10）：写“我”在昆明雨季的生活经历，引发乡愁和诗情。

第五部分（11）：点题，表达作者对昆明的雨的想念之情。

六、问题归纳

1.文章题目是《昆明的雨》，文中用不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特点?这与昆明的雨有

什么关系?请简要分析。

①文中写了多种植物，如仙人掌，牛肝菌、青头菌等多种菌子，还有杨梅、缅桂花等，这些植

物的共同特