学期计划模板10篇资料.docVIP

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【精品】学期计划模板汇总10篇

时间过得太快,让人猝不及防,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,不妨坐下来好好写写计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编整理的学期计划10篇,欢迎大家分享。

学期计划篇1

20xx年11月11日,我期中考试语文试卷考了84分,位列全班68名同学第47名。基础知识错了8分,作文写的也不好。分析失分的原因,归结为学习效率低、好习惯没有养成。下半学期我计划。

一、加强生字的的复习和练习。

二、加强抄读、朗诵好词好句,坚持每天记日记,特别是以前没有写过的心得、事情和生活素材。

三、勤奋学习、刻苦训练,死记基础知识点,灵活思考数学应用题,争取各门功课均衡发展。

四、加强《智慧通》的学习和应用。

五、加强认真读题,仔细答题的训练。

六、作文要写具体的事情和感受,要紧扣主题运用素材,注意学习运用总分总的文章写作结构,不能写成流水账式的作文。

七、提高单位时间学习效率,加快速度,作题麻利不磨蹭,留出充足的时间认真检查错字、漏字、错题。

学期计划篇2

结合我校实际情况和教育改革发展的形式,我校提出把“稳定发展,创新超越”作为20xx——20xx学年度学校工作的主题,争创和谐稳定校园,发展创新,力求超越。通过全体师生一个学期的努力,省武高在学校发展、课程改革、学生成长、教师进步和校际交流等方面均有所成就。新学期已经开始,我们在新学期行政工作会议和教职工会议形成决议的基础上,本着“明确目标,找准差距,做好自己,勇于超越”的原则,各部门形成部门的新学期工作计划,现明确如下。

德育方面:人本民主、和谐规范、思想引领、精细管理

一、总的指导思想:

充分了解学生,紧紧依靠师生,全面的有重点的做好学校的德育工作。

学校的德育工作要做到三个有利于:1、有利于学校正常的教学秩序2、有利于学生的身心健康发展3、有利于学校教学质量的提高。

常规是学校德育工作的基础;采取切实有效措施,狠抓常规,扎扎实实做好学生的文明礼仪、行为习惯的规范工作。特别是要继续做好德育常规的检查督促工作,加强过程的建设。

二、做好德育工作的计划性:

开学初制定可行的学校德育工作计划、年级组德育工作计划、班级德育工作计划,做好计划的制定、落实情况的检查督促。

三、学生常规管理着重做好以下几个工作:

1、依照《中学生日常行为规范》《省武高学生一日常规》规范学生行为,做好宣传教育工作,让常规要求深入学生思想,让每个学生明明白白知道该怎么做

2、以制度约束学生,加大违纪学生的处罚力度

3、学校重新装修后,加强学生爱校教育和爱护公物教育,维护学校的文明面貌

4、开学初班主任会议上重申学生的规范要求,让班主任加强规范教育。

5、加强政教部门的检查督促力度,不定期组织对全校学生的常规检查,做到发现一个,纠正一个,处罚一个。

四、继续加强“生本德育”的建设和推广:

“生本德育”是我们学校的德育特色,随着时代的发展,学生的意识也在发生着巨大的变化,最了解学生的是学生自己,需要发展的也是学生自身,自我的管理和发展是学生自身的发展需要,有基于此,本学期的德育“生本德育”工作在继续做好前些年的学生自我管理工作的基础上,重点还要做好以下工作:

1、继续加强以年级为单位的学生校风督察岗

2、班级学生之间经常性开展批评与自我批评(班级民主生活)

3、设立班级年级学生自我教育小组

4、将部分年级或者全校性的活动交给学生自己组织

5、加大学生参与学校学生文化团队建设的力度,一些学生有能力去做的事情要放手让学生去做,并且尝试开展校际、学校和社会的联系工作,做大做强学生的文化团队。

6、学校年级的一些集会尝试让学生自己去组织开展,多方面的引导学生,切实提高学生的各方面能力。

7、年级学生自我管理小组的工作要多元化,不再停留在表面的检查督促,尝试让学生深入学生的内心,更深层次的体现“生本德育”的特色。

五、班级文化建设方面:

1、有统一布置;

2、留有班级、学生个性化布置的余地。班级的个性化文化布置不能一成不变,要能随着时间和社会的变化而变化。

3、部门要会同年级管理小组加强对班级文化建设的检查督促。

4、宿舍文化建设方面:

会同总务部门,进行一些统一的布置;指导班主任、班级进行个性化建设,提高宿舍学生生活品位。

六、重申、完善班级建设的目标

班级建设不只是有抽象的描述,也有具体的可操作的量化目标。班级建设的目标有政教部门的描述,也要有班级个性化的描述,这个目标不能是政教部门和班主任的闭门造车,要有学生的参与,特别是个性化的目标。班主任要舍得在这方面化时间、花功夫、用智慧。

七、、班主任培养方面

班主任的培养要校本和校外相结合。校本培养方面要做好三个工作:

1、班主任例会要发挥更大的作用,不能仅仅是工作的布置,要更多的开成班主任之间相互学习、相互取长补短、相互提高

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