2023年人教版数学四年级下册统计导学案(精选3篇).pdfVIP

2023年人教版数学四年级下册统计导学案(精选3篇)--第1页

人教版数学四年级下册统计导学案（精选３篇）

〖人教版数学四年级下册统计导学案第【1】篇〗

教学内容：

条形统计图

教学目标：

1、进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条形统计

图直观、形象地表示数据。

2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培

养学生的统计能力。

实验目标：

1、利用多媒体课件，创设生活情境，让学生感受统计在生活中

的应用，激发学生的好奇心和求知欲。

2、运用知识的迁移，引导学生从已有知识经验出发，主动参与

新知的探索与学习，提高学生的学习效率。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

课件出示：本班学生在学校春季运动会中踢毽子比赛的一段录

像，并把踢毽子的成绩统计表做例1。

教师揭示课题：今天我们继续学习统计。

二、合作学习，探案求知

2023年人教版数学四年级下册统计导学案(精选3篇)--第1页

2023年人教版数学四年级下册统计导学案(精选3篇)--第2页

1、教学例1

课件出示例1的统计表。

教师：从收集的统计表中，你们获得了哪些信息？学生可能回答：

小红踢120个，小方踢100个，小红比小方多踢20个……

教师：从统计表中我们可以获得很多信息，你能根据统计表中的

信息制成统计图吗？怎么制呢？学生可能回答：可用我们学过的条形

统计图来表示，画3根就可以表示3个同学。

教师：1格表示多少呢？（课件出示1格表示1个）如果1格表

示1个，小红踢的毽子个数要画多少格？（课件动态展示画出120格）

学生产生冲突：画120格好麻烦哟。教师质疑：那怎么办？有什么好

的.办法来表示呢？学生可能会想到用1格表示2个，5个，10个，

20个……

教师：小组合作学习，思考讨论。

①用1格表示多少合适呢？说说想法。

②小组内绘制出条形统计图。用投影仪展示小组绘制的条形统计

图。

课件展示用1格表示2个，5个，10个，20个时绘制的条形统

计图

教师：观察比较这些统计图，在这里用1格究竟代表多少合适

呢？通过学生的观察比较，他们可能会有这样的答案。

学生1：用1格表示10个比较合适；120个就画12格；100个

就画10格，90个就画9格。

2023年人教版数学四年级下册统计导学案(精选3篇)--第2页

2023年人教版数学四年级下册统计导学案(精选3篇)--第3页

学生2：用1格表示2个，5个也可以，只是画的格子要多些。……

教师结合学生画的统计图的美观方面进行适当评价。

教师：现在用1格表示10个来完成书上116页的统计图。

2、教学例2

课件出示例2的统计表。

教师：根据这个统计表你获得哪些数据信息？学生汇报所获得的

信息。

教师：小明要帮爸爸制作条形统计图。思考或同桌交流。

①横轴和纵轴各表示什么？

②用1格表示多少千克合适呢？

全班交流，汇报。学生自己动手绘制条形统计图。

课件展示条形统计图

教师：观察统计图，你有什么发现？