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集备组教师登记表
姓名
年龄
职称
任教班级
主要成绩
五、七、八
四、六
三
一、二
集体备课计划
次数
时间
课题
主讲人
1
9.3
色彩的对比
2
9.10
生活中的线条
3
9.24
龙的传人
4
10.8
最受尊敬的人
5
10.15
创意点亮生活
6
10.22
山山水水
7
10.29
对折剪纸
8
11.5
保护文物
9
11.12
静物画有声
10
11.19
天然的纹理
11
11.26
成长足迹
12
12.3
我设计的自行车
13
12.10
神奇的装饰柱
14
12.17
会响的文具
15
12.24
风来了
16
12.31
远古的呼唤
美术备课组2024-2025第一学期第1次集体备课记录
备课年级
五年级
集备时间
9.3
集备地点
美术教室
集备学科
美术
应到人数
4
实到人数
4
发言人
活
动
内
容
集备
主题
色彩的对比
集
备
过
程
教材分析:
《色彩的对比》是一节色彩知识课。色彩具有多样性,当两种以上的色彩以空间或时间关系相比较,表现出差别,就产生了色彩对比。色彩的对比包括色相对比、明度对比、冷暖对比等。有些色彩的对比给人的感觉是强烈的、活跃的,有些色彩的对比则相对较为柔和。本课教学的重点是让学生学习与感受色相之间产生的较为强烈的对比。教材中提供了摄影作品、现代油画《一家人》、平面设计招贴画《反对虐待儿童》、民间工艺苗族鸡毛条裙上的阴阳鱼,以及具有代表性的红绿色配置、橙蓝色配置、黄紫色配置的抽象画作品作为学生欣赏的内容,使学生感悟对比产生的强烈、跳跃的美感,以及对比色在生活中的广泛运用。
本节课是为学生学习色彩基础知识,体验色彩的表现力,并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中,除了色彩的冷暖外,认识色彩的对比,用强烈的对比色来表现生活,是小学生学习色彩画需要解决的问题,孩子们喜爱用对比强烈的颜色来画画,有时画得好,有时画得不好。通过了解色彩的对比、欣赏和分析对比色,理性了解生活中色彩对比的运用效果,有利于学生从感性到理性去认知色彩,使学生进一步感受到色彩对比中的美感。
建议与评价
学生在运用对比色的过程中,容易把两种对比色的面积画得一样大,或两种颜色都太纯,影响画面效果。教学中注意引导学生有意识地将一种对比色面积设计得小一些,或将一种颜色降低纯度,使画面效果更好。可通过对作品的具体分析、教师演示,帮助学生掌握其基本规律。另外,应该加强个别辅导,及时解决学生作画中出现的问题。
美术备课组2024-2025第一学期第2次集体备课记录
备课年级
四年级
集备时间
9.10
集备地点
美术教室
集备学科
美术
应到人数
4
实到人数
4
发言人
活
动
内
容
集备
主题
生活中的线条
集
备
过
程
教材分析:
线条是造型最基本的元素之一。生活中由于运动方向、材料、排列方式等因素会使线条产生许多变化,因此线条具有丰富的表现力,也是画家用来表达情感的重要方式。本课教学旨在引导学生发现生活中随处可见的线条,体会直线与曲线带给人们的动与静的感觉,欣赏画家用不同形式表现的线条,感受艺术作品中线条的丰富表现力,体验用线作画的乐趣。教材中展示了3幅作品。《春醒》是晁楣在1979年以早春时分农场职工清晨工作的场景为内容创作的版画作品。画面中大片的黑土地和小片的天空,把天地的雄浑博大用非常简练概括的手法表现了出来。横幅的画面打造了宽阔的空间,表现出北大荒的广阔以及黑土地的辽阔、浑厚。《秋水回波》是南宋杰出画家马远所画《水图》十二段中的一段。这十二段作品,专门画水。作者对水流细致入微的观察,以及创造出来的形态美感和笔墨技巧令人惊叹。《天水牧歌》由画家林平创作,是一幅水墨画作品。该画以山水、天空、树木、马匹为主要景物,它们在水中的倒影,经过水波的荡漾,仿佛跃动的音符。
学生创作前,可引导其欣赏画家笔下的线条的表现方式,以及同龄人创作的表现线条的美术作品,拓宽学生的视野。
课后拓展阶段可以引导学生尝试运用可塑性材料进行立体作品的创作。
建议与评价
本课教学可采用以下思路:对比直线和曲线—寻找生活中的线条一欣赏美术作品中的线条—体验创作一展示评价。教师可收集生活中的各种线条图片进行对比,如笔直的公路与蜿蜒的盘山路、平静的湖面与波涛汹涌的海面等。再让学生寻找身边的各种线条,如折线、回旋线、波浪线?让学生体会不同的线条带来的不同视觉感受。
美术备课组2024-2025第一学期第3次集体备课记录
备课年级
一年级
集备时间
9.24
集备地点
美术教室
集备学科
美术
应到人数
4
实到人数
4
发言人
活
动
内
容
集备
主题
龙的传人
集
备
过
程
内容分析:
中华文明,如同一颗璀璨的明
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