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Unit4Whenistheartshow?Breadandwrite(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit4Whenistheartshow?Breadandwrite(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册
教学内容
本节课的教学内容为人教PEP版英语五年级下册的Unit4Whenistheartshow?Breadandwrite部分。本节课的主要内容是让学生能够通过阅读和书写的方式,掌握一般现在时的表达方式,以及能够运用所学的词汇和句型描述时间和计划。
具体内容包括:
1.词汇:weekend,library,pool,museum,supermarket
2.句型:Whenistheartshow?ItsonSaturday.Whattimedoesitstart?Itstartsat2:00p.m.Whatareyougoingtodo?Imgoingtothelibrary.Areyougoingtothepool?No,Imnot.Imgoingtothemuseum.
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
1.语言能力:通过阅读和书写的方式,让学生掌握一般现在时的表达方式,以及能够运用所学的词汇和句型描述时间和计划。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,让学生了解不同时间人们通常做什么,培养学生的文化意识。
3.思维品质:通过回答问题、讨论和制定计划等活动,培养学生的逻辑思维和批判思维。
4.学习策略:通过小组合作、任务型学习和自主学习等策略,培养学生主动学习和合作学习的能力。
重点难点及解决办法
本节课的重点是让学生能够通过阅读和书写的方式,掌握一般现在时的表达方式,以及能够运用所学的词汇和句型描述时间和计划。难点在于学生对一般现在时的理解和运用,以及对新词汇的掌握。
为了解决这些重点难点,我将采取以下办法:
1.针对一般现在时的理解和运用,我会通过例句和练习题的方式,让学生反复练习,加强对一般现在时的理解。同时,我会设计一些情境,让学生在实际情境中运用一般现在时,提高他们的运用能力。
2.对于新词汇的掌握,我会通过词汇卡片、游戏和小组竞赛等方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆新词汇。同时,我会鼓励学生在课堂上积极发言,将新词汇运用到实际语境中,加深他们对新词汇的记忆和理解。
3.针对学生对阅读材料的理解,我会设计一些问题,引导学生通过阅读材料寻找答案,提高他们的阅读理解能力。同时,我会鼓励学生进行小组讨论,让他们在讨论中互相学习和提高。
教学方法与策略
1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点,我选择采用情境教学法、任务型学习和合作学习等教学方法。通过设计真实的情境和任务,引导学生参与课堂活动,提高他们的语言能力和思维品质。
2.具体的教学活动包括:
-角色扮演:学生分组扮演不同的角色,如艺术家、观众等,用英语进行对话,练习描述时间和计划。
-小组讨论:学生分组讨论,分享彼此的计划,用英语表达自己的观点和想法。
-小组竞赛:设计一些有关时间和计划的游戏,让学生在游戏中运用所学的词汇和句型,增强学习的趣味性。
3.教学媒体使用:
-使用多媒体课件和图片,展示不同的时间和活动,帮助学生理解和记忆。
-利用视频材料,展示一些艺术展览的场景,让学生更好地理解阅读材料。
-使用在线学习平台,为学生提供额外的学习资源和练习题,促进他们的自主学习。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-情境创设:展示一幅艺术展览的图片,引导学生思考:“你们知道什么时候是艺术展览吗?”
-提出问题:询问学生周末通常做什么,引导学生思考并回答。
-目的:激发学生的学习兴趣和求知欲,为接下来的新课学习做铺垫。
2.讲授新课(10分钟)
-展示教材中的B部分阅读材料,引导学生阅读并理解内容。
-讲解词汇:介绍本节课的新词汇,如weekend、library、pool等,并通过例句帮助学生理解和记忆。
-句型练习:引导学生跟读并模仿阅读材料中的句型,如Whenistheartshow?ItsonSaturday.,让学生在实际语境中掌握句型的运用。
-目的:确保学生理解和掌握新知识,为后续巩固练习打下基础。
3.巩固练习(10分钟)
-小组活动:学生分组,每组设计一个周末的计划,并用英语表达出来。
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