心肺复苏护理上课.pptx

心肺复苏护理上课汇报人：xxx20xx-04-03

目录课程引言心肺复苏基本概念心肺复苏操作流程复苏后护理与监测培训与考核要求总结回顾与展望未来

课程引言01

提高学员对心肺复苏（CPR）技能的掌握程度，增强其在紧急情况下进行心肺复苏的能力。心脏骤停是一种常见且危险的急症，及时进行心肺复苏可以显著提高患者的生存率。因此，培训大众掌握心肺复苏技能具有重要意义。目的和背景背景目的

包括心肺复苏的基本理论、操作技能、自动体外除颤器（AED）的使用等。内容使学员能够熟练掌握心肺复苏的操作流程，了解AED的使用方法，能够在紧急情况下迅速、准确地进行心肺复苏。目标课程内容和目标

采用理论讲解、示范操作、实践操作相结合的方式进行教学。通过案例分析、互动讨论等形式，提高学员的学习兴趣和参与度。教学方法采用理论考试和实际操作考核相结合的方式对学员的学习成果进行评估。理论考试主要考察学员对心肺复苏基本知识的掌握程度；实际操作考核则重点评估学员在实际操作中的准确性和熟练度。评估方式教学方法和评估方式

心肺复苏基本概念02

定义心肺复苏术（CPR）是针对骤停的心脏和呼吸采取的救命技术，通过人工呼吸、胸外按压等方式，暂时维持患者的呼吸和循环功能。意义心肺复苏是抢救生命的重要手段，能够最大限度地提高患者的生存率和生活质量。及时、正确的心肺复苏可以为患者争取更多的救治时间，降低死亡率和伤残率。心肺复苏定义及意义

原因心搏骤停的原因包括心脏疾病、严重创伤、窒息、中毒、电解质紊乱等。其中，心脏疾病是最常见的原因，如心肌梗死、心力衰竭等。危险因素存在多种心搏骤停的危险因素，如高龄、心血管疾病、呼吸系统疾病、代谢性疾病、药物中毒等。这些危险因素可能单独或共同作用，导致心搏骤停的发生。心搏骤停原因及危险因素

心肺复苏适用于各种原因导致的心搏骤停和呼吸停止，包括心脏疾病、窒息、创伤等。只要患者出现意识丧失、呼吸停止或喘息样呼吸，就应该立即进行心肺复苏。适应症在大多数情况下，心肺复苏没有明确的禁忌症。但在某些特定情况下，如患者存在不可逆的死亡原因（如严重脑损伤、恶性肿瘤晚期等）或已签署不进行心肺复苏的意愿书时，可能不会进行心肺复苏。此外，对于某些特殊疾病（如大量咯血、张力性气胸等），在进行心肺复苏前需要先进行针对性的处理。禁忌症心肺复苏适应症与禁忌症

心肺复苏操作流程03

初步评估与呼叫求助确定患者无意识轻拍患者肩膀，高声呼喊患者名字，观察是否有反应。呼叫求助立即拨打急救电话，通知专业救援人员。判断患者呼吸和心跳通过观察胸廓起伏、听呼吸音、感觉气流等方式判断患者是否有呼吸，触摸颈动脉判断是否有心跳。

胸外按压技巧与注意事项垂直用力按压双臂绷直，以髋关节为支点，利用上身重力垂直下压。双手交叠按压一手掌根部置于按压位置，另一手交叉重叠其上，手指翘起脱离胸壁。确定按压位置胸骨下半部，两乳头连线中点。控制按压深度和频率按压深度5-6cm，频率100-急救电话次/分钟。注意按压与放松时间比按压与放松时间大致相等，放松时手掌不离开胸壁。

开放气道判断呼吸口对口人工呼吸注意吹气量和时间人工呼吸方法及要用仰头抬颏法或推举下颌法开放患者气道。观察患者胸廓起伏，听呼吸音，感觉气流。捏住患者鼻孔，深吸一口气后，口对口吹气，同时观察患者胸廓是否隆起。每次吹气量不宜过大，吹气时间不宜过长，以免引起胃胀气。

注意除颤后处理除颤后立即进行5个循环的CPR，然后重新评估患者心律和呼吸情况。实施除颤确保所有人员离开患者身体，按下除颤按钮进行除颤。确定除颤位置常用位置为前侧位和前后位。判断是否需要除颤通过心电图判断患者是否为可除颤心律。准备除颤器选择合适的除颤器，涂抹导电糊，选择合适的能量。电除颤操作指南

复苏后护理与监测04

复苏后患者状态评估观察患者意识、瞳孔、反射等，判断神经系统功能恢复情况。监测患者呼吸频率、深度、节律等，确保呼吸道通畅。观察患者心率、心律、血压等指标，评估循环功能稳定性。监测尿量、尿色等，评估肾脏功能恢复情况。神经系统评估呼吸功能评估循环功能评估肾功能评估

持续心电监护呼吸监测血压监测体温监测生命体征监测及记录要求密切监测患者心电图变化，及时发现并处理心律失常。定时测量患者血压，维持血压在正常范围内。观察患者呼吸运动及血氧饱和度，必要时给予辅助通气。监测患者体温变化，避免出现过高或过低的体温。

预防脑水肿、脑梗死等，采取降颅压、改善脑循环等措施。脑部并发症预防肺部感染、肺不张等，加强呼吸道管理，保持呼吸道通畅。肺部并发症预防心力衰竭、心律失常等，控制输液量及速度，及时处理心脏问题。心血管并发症预防急性肾功能衰竭等，保持肾脏灌注压，避免使用肾毒性药物。肾功能并发症并发症预防与处理策略

向家属详细解释患者病情及治疗方案，消除家属疑虑。及时沟通病情提供心理支持协助家