人教版（2024）初中生物七年级上册《综合实践项目 制作细胞模型》教学设计.docx

人教版（2024）初中生物七年级上册

《综合实践项目制作细胞模型》教学设计

课题：《综合实践项目制作细胞模型》

科目：初中生物学

年级：七年级上册

版本：人教版（2024）

教材分析

（一）教学内容与学情

《综合实践项目制作细胞模型》是人教版初中生物七年级上册中的重要实践活动。通过这一项目，学生能够将所学的细胞结构知识应用于实际操作中，进一步巩固和加深理解。七年级的学生已经初步学习了细胞的基本组成和结构，他们充满好奇心和创造力，喜欢动手实践活动。然而，他们在材料选择、模型设计和团队合作方面可能还需要进一步提升。

二、教学设计理念

本教学设计旨在通过制作细胞模型的实践活动，培养学生的动手能力、创造力和对细胞结构的深入理解。同时，通过小组合作的方式，提高学生的团队合作能力和沟通能力。在教学过程中，我们将注重引导学生从科学研究的角度出发，体会科学研究的严谨性和创造性。

具体来说，我们将采用演示教学法、小组合作学习法和问题引导法等多种教学方法。首先，通过展示优秀的细胞模型作品，激发学生的兴趣和创造力；然后，学生分组合作，共同讨论和制定模型制作方案；在模型制作过程中，教师将适时引导和帮助学生解决问题；最后，通过展示和评价环节，让学生分享自己的作品和感悟，同时从同学和教师的反馈中不断改进和完善自己的作品。

三、教学目标

1.知识目标

-阐明细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

-描述细胞各结构的主要功能。

2.能力目标

-尝试制作细胞模型，提高动手操作能力和空间想象力。

-通过小组合作完成模型制作，培养团队协作能力和沟通交流能力。

3.情感态度与价值观目标

-认同细胞是生物体结构和功能的基本单位。

-培养学生的创新精神和实践意识，激发学生对生物学的学习兴趣。

四、教学重难点

1.重点

-细胞各结构的形态和位置关系。

-制作细胞模型的方法和步骤。

2.难点

-如何选择合适的材料制作细胞模型，以准确呈现细胞结构的特点和功能。

-引导学生在制作过程中深入理解细胞结构与功能的统一性。

五、教学方法

1.讲授法：讲解细胞结构的知识和制作模型的要求。

2.直观演示法：展示细胞模型的图片和实物，让学生有更直观的认识。

3.小组合作探究法：学生分组合作制作细胞模型，共同探讨解决问题。

4.评价法：对学生的制作成果进行评价和反馈，促进学生改进和提高。

六、教学过程

（一）导入

1.展示细胞的图片和视频，引导学生观察细胞的形态和结构。

-提问：“同学们，我们通过显微镜观察到了细胞的样子，那大家能不能用简单的语言描述一下细胞都有哪些主要结构呢？”

-学生回答后，教师进行总结和补充，强调细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

2.引出课题：“今天我们就来进行一个有趣的综合实践项目——制作细胞模型。通过制作模型，我们可以更深入地了解细胞的结构和功能。”

（二）知识讲解

1.利用多媒体课件，详细讲解细胞各结构的形态、位置和功能。

-细胞膜：介绍细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，它具有保护细胞、控制物质进出细胞的功能。展示细胞膜的结构示意图，让学生了解其磷脂双分子层的结构特点。

-细胞质：讲解细胞质是细胞膜以内、细胞核以外的部分，是细胞进行新陈代谢的主要场所。细胞质中含有多种细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等，简单介绍这些细胞器的功能。

-细胞核：强调细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA，它控制着细胞的生长、发育、遗传和变异。展示细胞核的结构，包括核膜、核仁、染色质等。

2.发放细胞结构的相关资料，让学生自主阅读和学习，加深对细胞结构的认识。

（三）材料准备

1.教师介绍制作细胞模型所需的材料和工具，如各种颜色的卡纸、泡沫板、塑料薄膜、剪刀、胶水、彩笔等。

2.学生根据自己的设计方案，选择所需的材料和工具。教师提醒学生注意材料的安全性和可操作性。

（四）小组讨论与设计

1.学生分成小组，每组4-6人。

2.各小组围绕“如何制作一个形象、准确的细胞模型”展开讨论，根据细胞结构的特点和功能，设计制作方案。

-讨论内容包括：选择何种材料制作细胞的各个结构，如何体现各结构的形态和位置关系，怎样使模型更具创意和科学性等。

3.每个小组推选一名代表，向全班汇报本小组的设计方案，其他小组进行评价和提出建议。教师对各小组的方案进行点评和指导，帮助学生完善设计。

（五）模型制作

1.各小组按照设计方案，分工合作进行细胞模型的制作。

-制作细胞膜：可以用塑料薄膜或卡纸来模拟细胞膜，用彩笔在上面标注细胞膜的名称和功能。

-制作细胞质：选择合适颜色的卡纸或泡沫板来表示细胞质，用剪刀剪出细胞质的形状，并在上面添加一些细胞器的模型，可以用不同形状和颜色的材料来制作线粒体、叶绿体