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《9.黄山奇石》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版
主备人
备课成员
教材分析
《9.黄山奇石》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版,以黄山奇石为主题,通过描绘黄山的奇石景象,让学生感受大自然的鬼斧神工。本文语言优美,富有诗意,图片生动形象,能够激发学生的学习兴趣。教学目标在于培养学生对自然景观的欣赏能力,提高学生的语文素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《9.黄山奇石》,让学生在朗读中感受语言的韵律美,培养学生的语言表达能力;引导学生观察和想象黄山奇石的形状,锻炼学生的空间想象力和创造力;通过欣赏黄山奇石的美景,提升学生的审美鉴赏能力;了解黄山奇石的文化背景,培养学生对传统文化的理解和传承意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
学生在二年级上册已经学习了《大自然的秘密》等课文,对自然景观有一定的了解。同时,学生在语文、美术等课程中接触过一些描绘风景、地貌的文章和画作,对风景、地貌的描绘和表现有一定的基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对于美丽的大自然景观通常都有一定的兴趣,特别是对于直观、生动的图片和场景更容易产生共鸣。学生在语言表达、绘画等方面的能力各异,有的学生善于表达,有的学生善于绘画。在学习风格上,有的学生喜欢通过听觉学习,有的学生喜欢通过视觉学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生可能对一些生僻字词的读音和书写有困难,需要教师重点指导。对于黄山奇石的独特形状和特点,学生可能难以用语言准确表达,需要在教师的引导下进行观察和描述。此外,学生可能对黄山奇石的文化背景知识了解不多,需要在教学中进行补充。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
本节课采用讲授法、讨论法和情境教学法。通过讲授法向学生介绍黄山奇石的地理位置、形成原因和特色;讨论法让学生交流对黄山奇石的看法,提高学生的表达能力;情境教学法让学生在情境中感受黄山奇石的美,激发学生的学习兴趣。
2.设计具体的教学活动
(1)图片展示:展示黄山奇石的图片,让学生直观感受其独特魅力。
(2)朗读体会:让学生朗读课文,感受语言的美,培养语感。
(3)小组讨论:分组讨论黄山奇石的形状、特点,培养学生的合作意识。
(4)创意表达:让学生用自己的方式表达对黄山奇石的看法,可以采用绘画、写作等形式。
3.确定教学媒体使用
结合PPT、图片、视频等多种媒体,为学生提供丰富的视觉、听觉感受,帮助学生更好地理解课文内容,感受黄山奇石的美。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供黄山奇石的图片、视频等资源,让学生提前了解黄山奇石的特点。
-设计预习问题:提出问题如“黄山奇石有哪些独特的形状?”引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台检查学生的预习笔记和问题。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看黄山奇石的图片和视频,了解其特点。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,并记录自己的见解。
-提交预习成果:学生在平台上提交预习笔记和问题。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生独立探索黄山奇石的特点。
-信息技术手段:利用在线平台共享资源,监控预习进度。
作用与目的:
-帮助学生提前了解黄山奇石,为课堂学习做准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示黄山奇石的真实图片,引发学生的好奇心。
-讲解知识点:详细讲解黄山奇石的命名和形状特点。
-组织课堂活动:分组讨论,让学生描述黄山奇石的形状,并分享给全班。
-解答疑问:解答学生对于黄山奇石形状和特点的疑问。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,对于黄山奇石的形状特点进行思考。
-参与课堂活动:学生在小组内描述黄山奇石的形状,并参与讨论。
-提问与讨论:学生提出疑问,并参与解答同学的疑问。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生理解黄山奇石的知识点。
-实践活动法:通过描述和分享,培养学生的表达能力。
-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识。
作用与目的:
-帮助学生深入理解黄山奇石的知识点,掌握描述和表达的能力。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置作业,让学生选择黄山奇石的图片,用自己的话描述其形状。
-提供拓展资源:提供关于黄山奇石
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