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语文园地六词句段运用(教案)部编版语文四年级下册--第1页
语文园地六词句段运用
教学目标
1.体会不同类型的比喻句所表达的不同的感情色彩。
2.会写带有感情色彩的比喻句。
教学重难点
1.体会比喻句的感情色彩。
2.改写带感情色彩的比喻句。
教学过程
一、谈话导入
师:同学们大家好,我是王老师。上课之前,我发现大家都像小青蛙一样坐好啦,老师为你
们的优秀表现点赞。
二、认识带感情的比喻句
师:今天这节课,老师想请大家自由朗读显示屏上的两组句子,读完后说说:这两组句子用
了什么修辞手法?开始吧!
出示:
妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
(敌人的)那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
她似乎感到敌军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
生:两组句子都是比喻句。
师:这两组句子可不是一般的比喻句,它们是带感情的比喻句。(板书:带感情的比喻句)
第一组:
出示:
妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
师:首先,请大家齐声朗读第一组句子的第一句,试着读出感情来。(没读好,老师引导读
出感情)
谁能说说这个比喻句中把什么比作什么,写出了人物怎样的特点,表达了作者怎样的感情
语文园地六词句段运用(教案)部编版语文四年级下册--第1页
语文园地六词句段运用(教案)部编版语文四年级下册--第2页
呢?
生:第一组句子把雨来光溜溜的身子比作一条小泥鳅,表现出雨来的机灵,表达了作者对雨
来的喜爱之情。
师:你说得真准确,请你再来读读这个句子,读出你对雨来的喜爱之情。
师:现在,请女生朗读第一组句子的第二句,也要试着读出感情来。(没读好,老师引导读
出感情)
谁能回答小青蛙的问题呢?
生:这个句子把雨来露出水面的样子比作小鸭子,表现出雨来的可爱,表达了作者对雨来的
喜爱和赞美之情。
师:你很能体会作者的感情,请你再来读读这个句子,读出作者对雨来的喜爱之情。
师总结:是的,作者喜欢雨来,于是就把他比作了机灵又可爱的小泥鳅和小鸭子。
(板书:雨来——小泥鳅、小鸭子)
第二组:
出示:
(敌人的)那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
她似乎感到敌军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
师:现在老师想请男生来读读第二组句子的第一句,试着读出感情。(没读好,老师引导读
出感情)
谁能回答小青蛙的问题呢?
生:句子把敌人的手比作鹰的爪子,表现出了敌人的凶恶,表达了作者对敌人的痛恨之情。
师:请你读这个句子,读出对敌人的痛恨之情。
师:现在,谁来读读下面这个句子,也要读出感情,读完后请试着回答小青蛙的问题!(没
读好,老师引导读出感情)
生:句子把敌军的眼睛比作饿狼般的眼睛,表现出了敌人的狠毒,表达了作者对敌人的痛恨。
师:读出痛恨的感情!
(师板书:敌人——鹰、恶狼)
师总结:作者喜欢雨来,所以把他比喻成可爱的小泥鳅和小鸭子。作者讨厌敌人,所以把它
们比喻成凶恶又可怕的鹰与恶狼:像这样带有自己喜爱或痛恨感情的比喻句就叫带感情的比
喻句。同学们,你们发现了吗?如果想要表达喜欢和赞美,我们应该用什么来打比方?而
想要表达痛恨和讨厌的感情又应该用什么来打比方?
语文园地六词句段运用(教案)部编版语文四
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