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部编版五年级语文上册第22课《四季之

美》优质教案+说课稿

课题四季之美

授课

课型讲读课文2课时

时间

1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，

会写“黎明、

教学

目标

红晕、XXX”等词语。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之

美的独特韵味。

3.研究本文按照时间顺序描写的写作方法。

教学

重点

1.掌握本课的生字词。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文，研究按照时间顺序描

写的写作方法。

教学

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难点

体会作者笔下四季之美的独特韵味。

第一课时

1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，

会写“黎明、

教学

目标

红晕、XXX”等词语。

2.正确流利地朗读课文，把握课文内容。

教具

准备

课件

教学设计

一、激趣导入（出示课件1）

设计意图

同学们，一年有几个季节？分别是甚么？每

个季节有甚么特点？

导入

分

钟

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设想意图：经由过程出

示问题，引发学生思

考，提起学生研究本

生说本人喜欢的季节及其特点，师加以点拨。

我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎

文的兴趣。】

样的。请我们打开书，翻到90页，大家齐读课题。

生齐读，师板书课题。

板书：四季之美

二、自主研究，协作探讨。（出示课件2）

1.自读课文，画出生字词。

设计意图：让学

生们通过自己喜欢

2.小组活动，大家借助工具书解决生字词。

的方式解决生字词。

并在小组内交流。

在提高了学生的自

也提

3.小组长搜检小组每一个同学对生字的识记和

学能力的同时。

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理解情况，并及时向老师汇报。

高了学生的参与度。

4.每一个小组在向老师汇报研究生字的成效

让学生成为了研究

时，要总结出本小组的识字方法。

生汇报识字情况，并总结识字方法。

新课

教学