苏教版珍珠鸟教学设计新突破启示.docx

苏教版珍珠鸟教学设计新突破启示

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学语文教材四年级上册第五单元《珍珠鸟》。本课主要讲述了一只可爱的珍珠鸟与作者一家人的互动故事，展现了人与自然和谐共生的美好情感。教学时，我将以本课为例，引导学生感受作者对珍珠鸟的喜爱之情，并学会通过细节描写来表现人物情感。

二、教学目标

1.通过学习本课，让学生了解珍珠鸟的外形特征和生活习性，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。

2.培养学生善于观察、细心体会的习惯，提高学生对自然和生活的热爱。

3.学会通过细节描写来表现人物情感，提高学生的写作水平。

三、教学难点与重点

重点：引导学生感受作者对珍珠鸟的喜爱之情，学会通过细节描写来表现人物情感。

难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到写作中。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、珍珠鸟图片、课文原文等。

2.学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程

1.情景引入：通过展示珍珠鸟的图片，引导学生关注珍珠鸟的外形特征，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：让学生自读课文，了解珍珠鸟的生活习性，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。

3.课堂讲解：讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生通过细节描写来表现人物情感。

4.例题讲解：以课文为例，分析作者是如何通过细节描写来表现对珍珠鸟的喜爱之情的。

5.随堂练习：让学生运用所学，尝试以珍珠鸟为题材，进行细节描写的练习。

6.互动交流：让学生分享自己的练笔成果，大家互相评价，共同提高。

六、板书设计

板书设计如下：

人与自然

爱和谐共生

七、作业设计

1.抄写课文原文，注意生字的写法和字的间架结构。

2.根据课文内容，结合自己的生活经历，写一篇以“我喜欢的动物”为主题的作文。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对珍珠鸟的喜爱之情表现浓厚，大多数学生能够通过细节描写来表现人物情感。但在对课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解上，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生阅读理解的指导，提高学生的文学素养。

拓展延伸：

让学生课后收集其他关于人与自然和谐共生的故事，下节课进行分享，以此激发学生对自然和生活的热爱。

重点和难点解析

在上述教学设计中，有几个关键的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。

一、教学难点的解析

1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法：比喻和拟人是对自然界事物进行艺术加工的有效手段，它们能够让抽象的事物具象化，让无生命的事物显得有生命力。在《珍珠鸟》这篇课文中，作者运用了丰富的比喻和拟人手法，如“珍珠鸟的羽毛像是一把巨大的扇子，轻轻地摇曳着”，“它高兴时，就唱歌给你听；它生气时，就躲在角落里不出声”。这些修辞手法的运用，既增加了文章的文学性，也使得珍珠鸟的形象更加生动活泼。

2.学会通过细节描写来表现人物情感：细节描写是刻画人物形象、表现人物情感的重要手段。在课文中，作者通过对珍珠鸟生活习性的细致观察，描绘出珍珠鸟活泼可爱、聪明伶俐的性格特点，如“它常常在我们不知不觉间，偷偷地爬到我们的肩膀上，用它那软软的小舌头舔我们的脸”。这种通过细节描写来表现人物情感的方法，对于学生写作能力的提升具有重要意义。

二、教学重点的解析

1.引导学生感受作者对珍珠鸟的喜爱之情：课文中，作者通过对珍珠鸟的观察和描写，表达了自己对这只小动物的深厚感情。在教学过程中，教师需要引导学生感受到这种情感，让学生明白作者是如何通过对珍珠鸟的喜爱来表现人与自然和谐共生的主题。

2.学会通过细节描写来表现人物情感：在课文教学中，教师应引导学生关注作者是如何通过细节描写来表现人物情感的，如“它那双明亮的大眼睛，充满了好奇和活泼”，“它在我们身边跳跃，像是在和我们说话”。通过这种方法的引导，学生可以更好地理解和掌握细节描写的手法，提高自己的写作水平。

三、教学内容的解析

本节课的教学内容选自苏教版小学语文教材四年级上册第五单元《珍珠鸟》。这篇课文讲述了一只可爱的珍珠鸟与作者一家人的互动故事，展现了人与自然和谐共生的美好情感。课文通过对珍珠鸟生活习性的细致观察，描绘出珍珠鸟活泼可爱、聪明伶俐的性格特点，同时表达了作者对这只小动物的深厚感情。

四、教学过程的解析

1.情景引入：通过展示珍珠鸟的图片，引导学生关注珍珠鸟的外形特征，激发学生学习兴趣。这一环节的设计，可以帮助学生初步了解珍珠鸟，为后续的学习打下基础。

2.自主学习：让学生自读课文，了解珍珠鸟的生活习性，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。这一环节的设计，可以培养学生的自主学习能力，帮助学生更好地理解课文内容。

3.课堂讲解：讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生通过细节描写来表现人物情感。这一环节的设计，可以帮助学生深入理