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部编版九年级语文下册

第10课《那树》课后练习题（附答案解析）

一、知识点拨与学法引导

（一）整体感知

这篇散文按大树生命经历的顺序叙事，描写了早期的大树、近期的大树和现时的大树。

通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，

以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。作者以第三人称客观

地叙述大树的故事，以描写和叙述为主，少有议论，表情达意尽量节制而含蓄，使文章意味

深长，读者可以从字里行间读出作者的思想感情来。

（二）学法引导

本文具有丰富深刻的思想性和较高的艺术性，需要反复阅读和认真揣摩、品味。既要把

它当做语文材料来看待，学习它的遣词造句、精妙构思，又要把它当作认识自然、透视人与

自然的关系的教科书来看待，培养自己正确的思想、健康的情感和审美观念。

由于本文思想深刻，感情含蓄，所以朗读时感情不宜过于强烈、奔放，而要深沉，有力

度，有余味，因此要注意把握情感分寸。

（三）审美鉴赏

含蓄隽永的语言美。

本文作者对树怀有深深的敬意、赞颂，对人类文明的发展给大树带来令人痛心的命运怀

有深重的思考和感慨。但文章没有采取直白的议论和直接抒情的笔法，而是代以客观的叙述

和生动的描写，既真挚感人，又意味深长。比如，写电锯锯树时：“电锯从树的踝骨咬下去，

嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉”，本来很平常的一件事，却描写得令人惨不忍睹。把锯树说

成“屠杀”，把锯树人说成“刽子手”，把清理废墟说成“葬礼”，从字里行间流露了作者的

爱憎褒贬，含蓄地揭示了锯倒一棵亲近人类、善待人类的大树，有违仁义之心地思想。而借

清道妇之口讲述蚂蚁国大搬家，使场面更是充满悲壮的气氛，其实动物王国的恻隐之心正是

作者的恻隐之心地体现。

（四）重点难点突破

1、从作者描写工人伐树的句子中，你体会到怎样的思想感情？

[析]设计此题，意在训练对关键语句的揣摩能力，培养语感。

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[参考答案]含蓄地表达作者愤恨、悲哀之情。

2、怎样理解文中所写的蚂蚁国的故事？

[析]设计此题，主要是引导学生对散文“形散而神不散”的特点加深认识，体会作者选

材、谋篇的匠心。

[参考答案]作者在这篇文章中对“那树”饱含着崇敬之情。在写到“那树”惨遭砍伐的

悲剧场面时，引用当地人的传说，细致地描写“蚂蚁国”里的事情，推想其用意似在于：一

是动植物有预知的能力，比人类还更有灵感；二是创造一种悲壮气氛，表明动植物世界有友

爱，而人类有时极其缺乏友爱，形成鲜明对比。作者怀着敬意来写这件事，字里行间带着深

情，如“老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫”，让人看到老树

的悲哀和富有同情心；“于是弱小而坚忍的民族，决定远征，一如当初它们远征而来”，把蚂

蚁国民认作一个民族，就像人类一样的民族，显然是怀着敬意的。

3、对文中那树有怎样的价值和品格，作者和交通专家表现出截然相反的态度，你是怎么看

的?请就此展开讨论。

[析]本题要求通过认真阅读和思考，从整体上把握课文的思想内容，抓住课文的主旨。

并大胆地表达个人的看法。

[参考答案]那树经久屹立，目睹着大地的沧海桑田，给人以邈远的历史感；它在大自然

的灾祸面前“毫发”未损，似是古老而茂盛的生命旗帜；最重要的，它绿化大地，荫庇百鸟，

护佑人类，只愿给予，从不索取，无私地奉献，表现了高尚的品格；它还有