三年级北师大数学总复习教案设计.docx

三年级北师大数学总复习教案设计

一、教学内容

本节课是北师大三年级数学总复习教案设计，主要复习第五单元《分数》和第六单元《几何图形》的内容。第五单元《分数》包括分数的比较、分数的加减法运算以及分数的应用。第六单元《几何图形》包括平面图形的认识、面积的计算以及图形的变换。

二、教学目标

1.学生能够理解和掌握分数的比较、加减法运算以及应用，能够运用分数解决实际问题。

2.学生能够认识和理解平面图形的特征，掌握面积的计算方法，能够运用几何图形解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数的加减法运算，几何图形的面积计算。

2.教学重点：分数的应用，平面图形的认识和变换。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、铅笔、尺子、橡皮。

五、教学过程

1.导入：通过生活中的实际情境，引入分数和几何图形的概念。

2.分数的比较：引导学生通过实际操作，比较不同分数的大小，巩固分数的概念。

3.分数的加减法运算：通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握分数的加减法运算规则。

4.分数的应用：通过实际问题，让学生运用分数解决生活中的问题。

5.平面图形的认识：通过观察和操作，让学生理解和掌握平面图形的特征。

6.面积的计算：通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握不同图形的面积计算方法。

7.图形的变换：通过实际操作，让学生理解和掌握图形的变换方法。

六、板书设计

1.分数的比较：黑板上画出不同分数的图形，引导学生比较大小。

2.分数的加减法运算：黑板上列出分数的加减法运算规则，引导学生理解和记忆。

3.分数的应用：黑板上给出实际问题，引导学生运用分数解决。

4.平面图形的认识：黑板上画出不同平面图形，引导学生观察和操作。

5.面积的计算：黑板上列出不同图形的面积计算公式，引导学生理解和记忆。

6.图形的变换：黑板上展示不同图形的变换方法，引导学生理解和掌握。

七、作业设计

答案：$\frac{3}{4}\frac{2}{5}$，因为$32$，且分母$45$，所以$\frac{3}{4}\frac{2}{5}$。

答案：$\frac{3}{4}+\frac{1}{6}=\frac{9}{12}+\frac{2}{12}=\frac{11}{12}$；$\frac{5}{6}\frac{2}{3}=\frac{5}{6}\frac{4}{6}=\frac{1}{6}$。

3.分数的应用：小明的水果篮里有5个苹果，他吃掉了$\frac{2}{5}$，还剩下多少个苹果？

答案：小明的水果篮里原来有5个苹果，他吃掉了$\frac{2}{5}$，即$5\times\frac{2}{5}=2$个苹果，还剩下$52=3$个苹果。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实际情境和例题讲解，让学生掌握了分数的比较、加减法运算以及应用，平面图形的认识、面积的计算以及图形的变换。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在分数的加减法运算中，部分学生对运算规则的理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。

2.拓展延伸：引导学生思考分数在实际生活中的应用，如购物时比较价格、烹饪时调整食材的比例等。同时，让学生探索不同图形的特征和变换方法，提高学生的几何思维能力。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课是北师大三年级数学总复习教案设计，主要复习第五单元《分数》和第六单元《几何图形》的内容。第五单元《分数》包括分数的比较、分数的加减法运算以及分数的应用。第六单元《几何图形》包括平面图形的认识、面积的计算以及图形的变换。

二、教学目标

1.学生能够理解和掌握分数的比较、加减法运算以及应用，能够运用分数解决实际问题。

2.学生能够认识和理解平面图形的特征，掌握面积的计算方法，能够运用几何图形解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数的加减法运算，几何图形的面积计算。

2.教学重点：分数的应用，平面图形的认识和变换。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、铅笔、尺子、橡皮。

五、教学过程

1.导入：通过生活中的实际情境，引入分数和几何图形的概念。

重点和难点解析：导入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。通过生活中的实际情境，如分水果、拼图等，可以引发学生对分数和几何图形的关注，为后续的教学内容做好铺垫。

2.分数的比较：引导学生通过实际操作，比较不同分数的大小，巩固分数的概念。

重点和难点解析：分数的比较是理解分数大