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品德与生活二年级上册诚实的孩子人人夸说课稿

北师大版品德与生活二年级上册诚实的孩子人人夸说课稿

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好说课

稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，说课

稿应该怎么写？下面是小编为大家收集的北师大版品德与生活二年级

上册诚实的孩子人人夸说课稿，希望能够帮助到大家。

《诚实的孩子人人夸》是北师大版二年级上册第二单元“做诚实

的好孩子”中的第二主题。下面我就本课的教材特点、教法、学法、

教学程序、教学板书几方面进行说课。

一、说教材

儿童在一年级已经初步掌握了一些人际交往的技能。随着儿童社

会性和交往能力的发展，遵照公民道德建设纲要的精神，需要让他们

懂得诚实守信是社会生活的一个基本规则，是每一个公民的基本道德。

因此本教材着力引导儿童说实话，做诚实的孩子。而现实中，二年级

的学生虽然具备了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自觉性

还不高，随着其年龄的变化，教师、家长对学生的学习和生活提出了

更高的要求，有的学生在不能很好地处理生活中的矛盾的时候，为了

避免来自教师、家长方面的压力，便采用了说谎的办法来逃避批评，

因此对二年级进行诚实教育，十分重要。

针对这个阶段学生会说谎的特点和容易出现的问题，我设计了以

下的教学目标：

1、能与教师、家长沟通，体验诚实带来的快乐。

2、敢于承认错误，不说谎话。

3、学会用诚实的行为解决生活中的问题。

其中引导学生说实话，使学生认识到在生活中要敢于承认错误，

不撒谎骗人是本课教学的重点、难点。

二、说教法：

《品德与生活》课程标准指出：教师的主要任务不是讲解教科书，

而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组

织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引

发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康

地成长。对于刚踏进小学二年级的儿童，要让他们更好地学习，健康

地成长，关键是“兴趣”，兴趣是步入创造大门的台阶。因此，本节

课中，我主要运用交谈、创设情境、多向互动、欣赏、现场调查等教

学活动激发学生兴趣。让学生在活动中自我体验、感悟、建构，使学

生掌握初步的人际交往的基本知识与技能，尽快适应小学生活，形成

乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯。

三、说学法：

根据《课程标准》的要求，以及儿童的认知特点，我通过学生自

主合作、探究、讨论，采用调查法、小组讨论法、谈话法等，注重了

学科的整合，最大限度调动每个学生内在学习的积极性和创造性，从

而促进他们能敞开心扉与教师、家长沟通，体验到诚实带来的快乐，

认识到敢于承认错误，不说谎话是一个小公民的基本道德，并学

会用诚实的.行为解决生活中的问题。

四、说教学程序

根据本班学生的心理、年龄特点，我精心设计整个教学过程如下：

1、设置悬念激趣导入

俗话说：“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，

在上课一开始我就播放多媒体让学生观看“真假大剧场”表演，通过

拉拉明明没有做作业，却装模作样赶紧从书包里找作业的慌张样来欺

骗老师的故事为开头，接着让学生为小品续编故事结尾，学生情绪激

昂，畅所欲言，续编出了几种不同的故事结局，我适时地引导学生明

白：如果拉拉能主动向老师承认错误，那她就是诚实的孩子。如果她

到第二天还不能主动承认错误，一错再错下去，那她将受到大家的批

评，也可能因不诚实而受到大家的冷落。这种悬念的设置激发了学生

学习的欲望，让学生对后面的学习活动充满了期待与好奇。

2、真情碰撞实话实说

为了实现课程的开放性原则，我还邀请了一些家长参加我们的教

学活动，目的是让儿童在与家长、教师沟通的基础上，清楚地知道

“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”。逐步养成正确的态度与行

为方式，发展分辨是非的能力。在实话实说中，教师当活动主持人，

家长讲述孩子在成长过程中诚实的故事，学生敞开心扉真情释怀，懂

得敢于承认错误并积极改正是一种美德，也体验到与教师、家长沟通

是多么的快乐。教师、家长和孩子们组成一个真情碰撞的宽松和谐的

场面。这个环节中，真实的人、真实的事例给这些稚嫩的心灵直接的

触动，在无形中对学生进行了潜移默化的教育。避免简单的说教，结

合学生的实际生活进行教育，使学生切实体验到说谎的危害和诚实带

给自己与他人的快乐。

3多向互动全面