五年级上册小学综合实践活动教学设计- 保护我们的眼睛｜教科版.docx

五年级上册小学综合实践活动教学设计-保护我们的眼睛｜教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级上册小学综合实践活动教学设计-保护我们的眼睛｜教科版

课程基本信息

1.课程名称：五年级上册小学综合实践活动教学设计-保护我们的眼睛｜教科版

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升自我保健意识，了解眼睛健康的重要性，认识到保护眼睛的紧迫性。

2.培养良好的用眼习惯，掌握正确的看书、写字姿势，学会合理控制电子产品的使用时间。

3.发展学生的探究能力，通过实践活动，学会自主寻找保护眼睛的方法和途径。

4.增强学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享，共同探讨如何保护视力。

5.提高学生的创新思维，能够运用所学知识，设计出具有创意的护眼宣传标语或海报。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的自学能力和团队合作意识，对于保护眼睛这一主题，他们可能已经在家长的指导下有了一些基本的了解，比如正确的用眼习惯和眼保健操的知识。但在实际操作和深入理解眼睛健康的重要性方面，还需要教师的引导和启发。

学生在知识层面上，可能已经知道了眼睛的基本结构和功能，但对于眼睛疲劳的原因和如何有效缓解，可能还缺乏系统的认识。在能力层面上，学生可能已经掌握了基本的阅读和写作技巧，但如何将这些技巧运用到保护眼睛的实际生活中，还需要教师的指导。

在素质方面，学生可能已经具备了一定的自我管理能力，但如何在面对手机、电脑等电子产品的诱惑时，坚持良好的用眼习惯，还需要教师的鼓励和督促。

在行为习惯方面，学生可能存在用眼过度、不正确的坐姿和阅读姿势等问题，这些问题可能会对他们的视力造成影响。因此，在教学中，需要教师重点关注学生的行为习惯，引导他们形成正确的用眼习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级上册小学综合实践活动教学设计-保护我们的眼睛》的教科书。

2.辅助材料：准备眼睛结构图、视力表、护眼宣传册等视觉辅助材料。

3.多媒体资源：搜集相关的眼睛健康教育视频、动画短片以及护眼APP介绍。

4.实验器材：准备护眼小实验所需的器材，如护眼茶、护眼贴等。

5.教室布置：将教室分为小组讨论区和护眼知识展示区，提前布置好相关展板和座位。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于眼睛重要性的动画短片，引导学生关注眼睛健康。

提出问题：引导学生思考日常生活中如何保护眼睛，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

讲解眼睛的结构和功能，让学生了解眼睛的基本知识。

介绍眼睛疲劳的原因和缓解方法，引导学生养成良好的用眼习惯。

3.巩固练习（5分钟）

开展小组讨论：让学生分享自己保护眼睛的方法，互相学习和借鉴。

眼保健操演示：教师示范眼保健操的正确步骤，学生跟随练习。

4.课堂提问（5分钟）

提问学生关于眼睛健康的问题，检查学生对知识点的掌握程度。

学生回答问题后，教师进行点评和指导，确保学生理解正确。

5.创新环节（5分钟）

护眼宣传标语设计：让学生分组设计富有创意的护眼宣传标语。

护眼海报制作：学生分组制作护眼海报，展示保护眼睛的重要性。

6.总结与反思（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调保护眼睛的重要性。

学生分享自己在课堂上的收获和感悟，反思日常生活中如何做到保护眼睛。

7.课后作业（课后自主完成）

制定个人护眼计划：让学生根据自己的实际情况，制定一份长期的护眼计划。

完成眼保健操：每天坚持做眼保健操，保护视力。

教学过程设计共计45分钟，各个环节时间分配合理，确保学生在有限的时间内掌握护眼知识，培养良好的用眼习惯。通过创新环节，提高学生的动手能力和创新思维，使他们对眼睛保护有更深入的理解。在课后作业中，让学生将所学知识运用到实际生活中，形成良好的护眼习惯。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将深入了解眼睛的结构和功能，知道眼睛疲劳的原因以及如何缓解眼睛疲劳。他们还将掌握正确的用眼习惯和眼保健操的知识与技巧。

2.技能提升：学生将学会如何保护自己的眼睛，养成良好的用眼习惯。他们还能够设计出富有创意的护眼宣传标语和海报，提高宣传保护眼睛的能力。

3.情感态度：学生将增强对眼睛健康的重视，认识到保护眼睛的重要性。他们将更加关注自己的眼睛健康，积极采取行动来保护视力。

4.价值观培养：学生将培养出关爱他人眼睛健康的意识，明白保护眼睛不仅关乎自己，也关乎他人。他们将学会珍惜视力，树立正确的价值观。

教学反思与改进

在讲授“五年级上册小学综合实践活动教学设计-保护我们的眼睛｜教科版”这一课程后，我设计了反思活动，以评估教学效果并识别需要