11.1《谏逐客书》教学设计 统编版高中语文必修下册.docx

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课题

《谏逐客书》教案

主备人

审核人

教学目标

1.了解李斯的相关文学常识和秦时历史，弄清楚赢政逐客的原由。2.掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律。

3.学习本文开门见山立论，运用铺陈列举事实说理和比喻说理的方法。4.把握文章的文体特点，体会文章的针对性，感受作者的感情态度。

教学重难点

1.掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律。

2.学习本文开门见山立论，运用铺陈列举事实说理和比喻说理的方法，体会李斯让嬴政改变初衷所使用的“攻心术”。

教学类型

新授课

四教学过程

二次备课

第一课时

一、导入

战国末年，秦国为了统一中国，光揽人才。韩国怕秦国出兵来攻，乘机派水利专家郑国到秦国去，建议秦国在泾阳县西北开凿渠道，引泾水东流入洛水，称郑国渠，想用它来阻碍秦国向韩国进军。事情被发觉后，秦宗室大臣宗室污蔑客卿都不可靠，提出逐客的主张，公元前237年，秦始皇下令逐客，李斯也在被逐之中，他因此写了这封《谏逐客书》。“秦王览毕，乃除逐客之令，复李斯官。”

二、相关文学常识介绍1.了解李斯

李斯，字通古。秦代著名的政治家、文学家和书法家。战国末年楚国上蔡(今河南上蔡西南)人。早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。

政治家：秦王政十年(前237年),下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐

客书》阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。秦始皇死后，与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。

后为赵高所忌，于秦二世二年(前208年)被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。

文学家：李斯有散文《谏逐客书》《狱中上书》《言赵高书》等传世。

秦王嬴政统治37年，帝业16年，秦王朝几乎没什么文学可言。秦之文章，李斯一人而已。

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——鲁迅李斯的《谏逐客书》,有很大的说服力。……李斯是拥护秦始皇的，思

想上属于荀子一派，主张法后王。后王就是齐桓公、晋文公，秦始皇也算。——毛泽东

书法家：《泰山刻石》的作者李斯，可称得上是我国书法史上第一个有记载的书法家。《泰山刻石》的书体是秦统一后的标准字体，小篆。其结构特点，符号化，字体大小一致，笔画间隔圆润。直到今天，印章还在使用这种字体。

2.写作背景

秦国为了统一天下，广揽人才。韩国为了削弱秦国的势力，趁秦国招揽人才之际，派了一个叫郑国的水利专家到秦国来修长达三百余里的灌溉渠，企图以此来消耗秦国国力，不东伐韩，被秦发觉，要杀掉他。郑国说：“臣为朝廷延数年之命，就渠成亦秦万世之利也。”终于让他完成这件工程，然而那些因为客卿入秦而影响自己权势的秦国贵族，就利用这件事情对秦王进行挑拨，说外来客卿入秦都是别有用心的，应该把他们都驱逐出去。

到秦王政十年，秦王接受了他们的意见，下令驱逐所有客卿，李斯也在被逐之列，于是他就写了这篇《谏逐客书》,劝谏秦王不要驱逐客卿。秦王看后，采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职。

资料链接——郑国渠

秦王赢政元年，秦始兴建大型灌溉工程。由韩国水工郑国设计，发动近万人，历时十年。全长126.03公里，沟通泾水和洛河，灌溉面积达18万公

顷，是我国古代最大的灌溉渠道。

《史记·河渠书》记载，“渠成，注填淤之水，溉泽卤之地四万余顷(折今110万亩),收皆亩一钟(折今100公斤),于是关中为沃野，无凶年，

秦以富强，卒并诸侯，因命曰‘郑国渠’。”3.解题——《谏逐客书》

“谏”:旧时称规劝君主或尊长，使其改正错误；“客”:客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人；“书”:上书、奏章。古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体，与“表”性质类似。《谏逐客书》:即就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。

补充：

「章」是用来谢恩的；

「奏」是用来弹劾，即揭发别人的；表」是用来陈述衷情的；

「议」是用来表示不同意见的。当然，关于这些上书的名称和功用，随着不同的时代也有变化

「疏」也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章，如汉朝贾谊的《论积贮疏》,唐朝魏徵的《谏太宗十思疏》

4.文化常识

(1)合纵：齐、楚、燕、赵、韩、魏等国联合抗秦，此法为苏秦所提

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倡；但因六国彼此利害不同，秦人又加以挑拨，合纵仅偶尔出现，随即瓦解。

(2)连横：某几国跟从秦国进攻其它国家，这样