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部编版三年级下册《海底世界》教学设计--第1页

《海底世界》教学设计

【核心素养目标】

1.文化自信：能说出第四、五自然段是如何围绕一句话

把一个意思写清楚的。

2.语言运用：能说出课文是从哪几个方面来表现海底世

界的景色奇异和物产丰富的。

3.思维能力：理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它

们的表达效果。

4.审美创造：体会文章是如何表现海底“景色奇异、物

产丰富”的。

【教学目标】

1.认识“窃、私”等9个生字，读准多音字“差”，会写

“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等13个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面

来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效

果。

4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思

写清楚的。

【教学重点】

知道课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异

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和物产丰富的。

【教学难点】

能说出四、五自然段是如何围绕中心句把意思写清楚的。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

1.认识“窃、私”等9个生字，读准多音字“差”，会写

“宁、官”等12个字，理解并积累相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文，知道课文从

哪几个方面表现了海底世界的景色奇异和物产丰富。

【教学过程】

一、谈话引入，激发兴趣

（一）教师提出问题：同学们，你们见过大海吗？说说

你所知道的大海是什么样的。

学生交流汇报。

（二）教师出示海底世界的图片，领略海底的神奇与美

丽。

（三）教师导入新课：浩瀚无边的大海是令人向往的世

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界，那深不可测的海底又是什么样的？今天我们就一起走进

这神秘的海底世界。

教师出示课题并板书：海底世界，学生齐读课题。

（设计意图：通过欣赏海底世界的图片，谈话导入新课，

激发学生探索海底世界的欲望。）

二、初读课文,整体感知

（一）初读课文

1.教师提出自读要求：朗读课文，读准字音，读通句子。

思考：大海的深处是怎样的？文中哪一句话可以回答这个问

题？

2.学生自由读课文，并思考相关问题。

（二）学习字词

1.出示词语：窃窃私语警报肌肉达到细胞煤炭

储量金属

教师指名读词语，同学间注意纠正字音。

2.学习多音字“差”

生：当它表示“稍微；较”的意思时，读“chā”，可以

组词为异、差别”；当它表示“不相同；不相合”的意

思时，